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主题二：高中历史·中国古代文明（第2、3分册）

2－02－00 从周王朝到秦帝国的崛起 2－02－04 封邦建国与礼乐文化

【学习要求】

zg②-042、印象：西周的建立。A zg②-043、识记：封邦建国体制的内容。A zg②-044、印象：礼乐制度（制订者、内容、影响）。A

【课文主旨】

为对新征服的地区进行有效统治，西周王朝实行分封制，封建亲戚，以藩屏周。

周公以德治国，并将礼的范围与作用扩大到宗法关系和政治等级上，礼不仅成为统治阶级内部调整关系和规范行为的准则，也是西周社会一切制度的基石和出发点。

封邦建国体制以及周公倡导的德治和礼制是西周王朝的两大创设。

（课文结构）背景：牧野之战，西周建立封邦建国（知识结构）封邦建国与礼乐文化封邦建国与礼乐文化目的：对新征服地区进行有效统治分封已臣服的殷人后裔和原殷邦方国的首领内容分封同姓诸侯和功臣周公政绩平定三监之乱、征服殷商残余势力、制礼作乐概念：习俗——规范（礼）周公制礼作乐礼乐文化目的/文化认同（乐）将礼推广至宗法关系和政治等级上以显示身份差异及权利义务维系社会成员的团结把礼的重心从神事转到人事把尊礼看作是统治者行“德治”的重要内容对后世儒家学说和古代政治思想产生了深远影响作用 【要点梳理】

zg②-042、A印象：西周的建立 ⊙-⊙见第二册课文第14页大字第1段

公元前1046年，（ 1 ）率领军队在（ 2 ）打败商军，商纣王兵败自杀，周朝建立，定都（ 3 ），史称“西周”。

zg②-043、A识记：封邦建国体制的内容 ⊙-⊙见第二册课文第14页大字第2段

创立时间：周朝建立后，创立了（ 1 ）体制。 目的：为了对（ 2 ）的地区进行有效统治。 分封对象：分封已臣服的（ 3 ）、原殷邦方国的首领、功臣谋士；将（ 4 ）分插到各地方国

奉贤中学·《高中历史》·第2分册自编学案·zej·试题版··2－02－04 封邦建国与礼乐文化

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间，成为地方政治中心，以达到（ 5 ）的功效。 积极作用：不仅实现了对殷人的合围控制，也提高了王权，（ 6 ）成为天下的共主。

消极影响：到了西周后期，加剧了各诸侯国对周王室的不忠，及形成了强大的地方武装割据。

zg②-044、A印象：礼乐制度（制订者、内容、影响） ⊙-⊙见第二册课文第15-16页大字各段

人物：（ 1 ）制定礼乐制度：

内容：①将礼的规范作用推广到（ 2 ）和（ 3 ）上，以显示贵与贱、尊与卑、长与幼、亲与疏之间的（ 4 ）及（ 5 ）；②以舞乐、史诗这样的音乐激起人们的（ 6 ），维系社会成员的团结。③礼乐（ 7 ），缺一不可。 影响：把礼的重心从神事转到了（ 8 ），把尊礼看作是统治者行“（ 9 ）”的重要内容。“敬天保民”的新思想，对后世的（ 10 ）学说和我国古代政治思想产生了深远的影响。

【问题导引】

Q：“封邦建国”的来龙去脉。

【考题自测】

【基础练习】

zg②-042、A印象 题例01 题例06 题例02 题例07 题例03 题例08 题例04 题例09 题例05 题例10

zg②-042、A印象：西周的建立﹤&﹥题例1：

夏、商、周古称?上古三代?，其中“周”是指（ ）

A．西周 B．东周 C．西周、东周的合称 D．西周和春秋

zg②-042、A印象：西周的建立﹤&﹥题例2：

右图是牧野之战想象图。要想复原牧野之战的真正情形，专家可资凭借的价值最高的材料是（ ） A.周初铜器《利簋gui》铭文 B.《史记·周本纪》 C.小说《封神演义》 D.电视剧《封神榜》

zg②-042、A印象：西周的建立﹤&﹥题例3：

关于牧野之战的时间，专家通过现代天文学方法回推克商时关于天象的记载，得到公元前1046年、公元前1044年、公元前1027年三个克商年的方案。其中公元前1027年是（ ）

A．公元前11世纪初 B．公元前11世纪末 C．公元前10世纪初 D．公元前10世纪末

zg②-042、A印象：西周的建立﹤&﹥题例4：

下列历史事件中，直接导致王朝更替的是（ ）

A．周公摄政 B．牧野之战 C．七国之乱 D．八王之乱

zg②-043、A识记 题例01 题例02 题例03 题例04 题例05 2

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题例06 题例07 题例08 题例09 题例10

zg②-043、A识记：封邦建国体制的内容﹤&﹥题例1：

《史记》记载：?武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士……封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭shì于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡……。? 从材料中可知周武王实行分封制主要的对象是（ ） ①王室成员 ②功臣 ③先代的贵族 ④匈奴后裔

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

zg②-043、A识记：封邦建国体制的内容﹤&﹥题例2：

第十一届全运会开幕式于2009年的10月11日在山东举行，CCTV-5体坛快讯也特别开设了“走齐鲁看全运”的专题，全景展现了“齐鲁大地”的风采。历史上“齐鲁大地”称呼渊源于（ ）

A．商朝的内外服制度 B．西周的封邦建国制 C．秦朝实行的郡县制 D．西汉初年的分封制

zg②-043、A识记：封邦建国体制的内容﹤&﹥题例3：

香港中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中?周代封建?提到：?在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令?，书中的“封建制度”在大陆历史教材的提法是（ ） A.分封制 B.封建社会 C.君主专制 D.中央集权制度

zg②-043、A识记：封邦建国体制的内容﹤&﹥题例4：★

王国维说：?中国政治与文化之变革，莫剧于殷、周之际。? “殷、周之际”的政治变革是（ ） A.从“公天下”到“家天下” B.从方国联盟到封邦建国 C.从方国联盟到郡国并立 D.从封邦建国到中央专制

zg②-043、A识记：封邦建国体制的内容﹤&﹥题例5：

《孟子·告子》载：?天子适诸侯，曰巡狩；诸侯朝于天子，曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师（注：即?周六师?，是周王室的主力军，驻镐京一带）移之。?此材料反映的历史现象是（ ）

A．西周时周王与诸侯的关系 B．周王室对诸侯失控 C．春秋时诸侯争霸 D．周代分封制崩溃

zg②-043、A识记：封邦建国体制的内容﹤&﹥题例6：

“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题（封建论）可能是（ ） A.分封制度 B.王位继承制度 C.郡县制度 D.三公九卿制度

zg②-043、A识记：封邦建国体制的内容﹤&﹥题例7：

关于中国姓氏起源，唐人柳芳说：?氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥shì，则文武成宣……氏于事，则巫乙匠陶。?由此类推，王、侯、公孙、司马等姓氏应源自（ ） A.族号 B.邑名 C.爵号 D.官名

zg②-043、A识记：封邦建国体制的内容﹤&﹥题例8：

奉贤中学·《高中历史》·第2分册自编学案·zej·试题版··2－02－04 封邦建国与礼乐文化

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下列属于西周时期的社会制度的是（ ）①郡县制 ②世袭制 ③分封制 ④禅让制 A.①② B.②③ C.③④ D.②④

zg②-043、A识记：封邦建国体制的内容﹤&﹥题例9：★

吕思勉先生把古代中国历史划分为“部落”、“封建”、“郡县”三个先后相继的时代。其中与“封建时代”相对应的朝代是（ ）A. 西周 B. 秦朝 C. 西汉 D. 清朝

zg②-044、A印象 题例01 题例06 题例02 题例07 题例03 题例08 题例04 题例09 题例05 题例10 zg②-044、A印象：礼乐制度（制订者、内容、影响）﹤&﹥题例1：

《礼记》曰：?移风易俗，莫善于乐。?鉴于此，当今世界，几乎每个国家都有自己的国歌，用以激发本国人民的认同感。我国历史上最先意识到音乐的这种功能，并付诸实践的是（ ） A．大禹 B．商汤 C．周公 D．孔子

zg②-044、A印象：礼乐制度（制订者、内容、影响）﹤&﹥题例2：★

西周初期，周公制礼作乐的根本目的是（ ）

A．强调礼的重要性 B．促进乐舞的流行 C．巩固西周的统治 D．扩大周公的权力

zg②-044、A印象：礼乐制度（制订者、内容、影响）﹤&﹥题例3：★

西周时期，对墓葬用品的规定严格，如：规定?天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎。?材料反映的问题是（ ）

A．西周有严格的等级制度 B．西周的青铜器数量比较少 C．西周的冶铜业十分落后 D．西周各地经济发展不平衡

zg②-044、A印象：礼乐制度（制订者、内容、影响）﹤&﹥题例4：★

?衣服有制，宫室有度；人徒有数，丧祭器用，皆有等宜。?这表明周朝的礼制（ ）

A．仅仅是为王室服务 B．有利于维护等级制度 C．是一些硬性的规定 D．主要内容是祭祀礼仪

zg②-044、A印象：礼乐制度（制订者、内容、影响）﹤&﹥题例5：★

为确保西周统治长治久安，周公?制礼作乐?，?礼仪立，则贵贱等矣yi。?——《礼记·乐记》 这表明“礼”本质上指（ ） A．习俗 B．教化 C．等级 D．祭祀

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