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苗族民间游戏对幼儿园教育的开发与利用

作者：周容容

来源：《科教导刊·电子版》2018年第07期

摘 要 苗族地区的民间游戏蕴含着丰富的教育价值。对其进行有效的开发和利用不仅使民间游戏不断得到丰富发展，而且将其引入到幼儿园教育中为学校提供更多的教育资源，促进幼儿教育有特色的发展。然而，苗族民间游戏与幼儿园教育的结合过程中存在很多的问题，本文拟从苗族民间游戏的内涵特点入手，分析民间游戏对幼儿园教育的价值，并根据现实情况提出几点建议。

关键词 苗族 民间游戏 幼儿教育 应用 中图分类号：G612 文献标识码：A

随着智能时代的到来，给人们的生活带来越来越多的便利，人们的生产和生活方式发生了很大变化。同样，幼儿园的教育方式教育手段也开始越来越智能化和选择的多样化。教学设备的现代化给幼儿园提供了便利也提供了多一份选择，但同时现代化的教学设备也使得幼儿园教育与传统的民间游戏走的越来越远，长久下去，丰富多彩的民间文化越来越被更多的遗忘，这将带来极大的损失，因此，将民间游戏与幼儿园教育相结合不仅让更多的人了解苗族民间游戏而且为幼儿园教育提供丰富而有特色的教育题材。 1苗族民间游戏的内涵及其特点 1.1苗族民间游戏的内涵

“民间游戏就是在一定区域内广泛流传并世代相传的，含有竞技特征但排除在正式比赛项目之外的，能够带来充分娱乐效果的游艺活动”。 苗族民间游戏是在苗族特殊的文化背景下产生的独特的民间游戏，它来源于人们的生活而又高于生活，主要以趣味性、娱乐性为主，并具有自身独特的规则、形式和内容。这些游戏不需要专门的传授和指导，简单易学且内容涉及面广，如苗族武术、赛马、“赶坡”等。 1.2苗族民间游戏的特点

（1）具有明显的区域特色。“一方水土养一方人”，苗族独特的地理位置形成了富有特色的区域文化，而苗族民间游戏是苗族文化中重要的组成部分，其蕴含了浓厚的民族特色。 （2）游戏简单且偏向于集体活动。苗族民间游戏大多数根据生活改编而来，根据人们的生活习惯、出于某种目的而发明的简单易学的游戏。且苗族的民间游戏大多倾向于集体活动，如“赛龙舟”、“跳杆”、“打毛健”等。

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（3）内容丰富，形式多样。苗族的民间游戏活动丰富多样，涉及到智力游戏、体育游戏等，这些游戏不仅极具趣味性，而且对于儿童来说，有多种选择的可能性，且不同游戏活动对儿童各方面能力的培养也各不相同，为儿童全面发展提供了可能。 2苗族民间游戏在幼儿园教育中的价值

苗族的民间游戏不仅让幼儿体味到游戏的趣味性，更让儿童在游戏中得到全面发展。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第二条第四点指出：“幼儿园的教育应以游戏为基本活动”，由此可以看出，游戏在儿童教育中的重要意义。 2.1促进幼儿身体和智力的发展

幼儿期是儿童身体和智力发展的关键时期。由于此时，儿童认知的局限，对于死记硬背的知识完全没有兴趣，而游戏的趣味性使得儿童更愿意学习对自身有用的知识，这样相较于机械的死记硬背，民间游戏更体现了一种寓教于乐的教育方式。同时，苗族民间游戏如苗族武术、跳鼓等不仅具有游戏的娱乐性，而且在游戏中潜移默化的增强了幼儿的体力，促进了幼儿身体智力的发展。

2.2增强幼儿的社会交往能力

在苗族的民间游戏中每个幼儿要想参与到游戏中，必须了解一定的游戏规则且明确自身的角色定位，这样才能长久的参与到游戏中。从前文中苗族游戏的特点中可以看出，苗族游戏偏向于集体的活动，这种集体活动让参与者不仅需要了解游戏的规则而且必须与集体密切合作才能达到目标，幼儿在这种民间游戏中会不自觉的培养自己的集体意识，其次，在整个游戏过程中，幼儿与其它成员一定会有肢体或语言的交流，这些都锻炼了自身的社会交往能力。 2.3培养了幼儿的民族认同感

如前所说，苗族的民间游戏是由其独特的民族文化孕育而成，其游戏大多具有独特的地域特色和民族特色。幼儿在不同的游戏中游弋，在对本民族的民间游戏熟悉了解的同时，也了解了本民族的文化，逐渐培养了幼儿的民族认同感。 3苗族民间游戏与农村幼儿园教育整合的几点建议

（1）政府加大财政投入和宣传。政府的投入与宣传是苗族民间游戏与农村幼儿园实现有效整合的关键。研究表明，苗族地区的幼儿园基本处于“自给自足”的状态，国家对学前教育的总体投入相对较少，使得大多数幼儿园的基础设施都无法得到完善，这样就更无法顾及民间游戏与教育的整合。所以，政府必须加大财政投入，为实现民间游戏与农村幼儿园教育的整合提供经济保障。同时，很多民间游戏因为不被重视而逐渐销声匿迹，政府在加大财政投入的同时加大对民族游戏价值的宣传和保护，让当地教师和当地人民加大对民间游戏、传统文化的重视。

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（2）改编创新，丰富教育内容。苗族的民间游戏是幼儿比较熟悉的且游戏简单易操作。将游戏与幼儿教育内容整合，不仅让学生在课本中学习游戏获得全新的体验，而且是幼儿日常接触的事物，这样更增加了幼儿对学习的兴趣。因此，要实现民间游戏与幼儿教育的整合，对教育内容的改编至关重要。

作者简介：周容容，安徽合肥人，云南大学职业与继续教育学院成人教育学硕士研究生，研究方向：成人教育基本原理。 参考文献

[1] 朱淑君.民间游戏[M].郑州：海燕出版社，1997.

[2] 付家丽，毕桂华.让民族民间游戏伴幼儿快乐成长[J].贵州教育，2009.

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[4] 王德刚.传统游戏的渊源、价值和保护[J].齐鲁学刊，2009，6（03）：51-55.