内容发布更新时间 : 2024/5/2 1:17:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课程简介

《马克思主义基本原理读本》是网络教育本科生的政治理论必修课。

本课程教学的目的，是对学生进行马克思主义基本原理的教育，帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论，树立科学的人生观和价值观，学会用马克思主义世界观和方法论观察和分析问题，为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，为自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。

马克思主义基本原理是整个马克思主义学说的理论基础，也是我们党制定各项路线、方针、政策的理论依据。

通过本课程的学习，使学生有以下收获：

认识到马克思主义理论是以实践为基础的科学性和革命性高度统一为特征，它把唯物主义和辩证法、唯物主义自然观和历史观的有机地统一起来，它是彻底完备的唯物主义一元论学说。要求学生掌握物质第一性意识第二性、物质决定意识这个唯物主义的基本原理， 坚持实事求是和解放思想相统一的观点。

《马克思主义基本原理读本》是网络教育本科生的政治理论必修课。

本课程教学的目的，是对学生进行马克思主义基本原理的教育，帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论，树立科学的人生观和价值观，学会用马克思主义世界观和方法论观察和分析问题，为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，为自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。

马克思主义基本原理是整个马克思主义学说的理论基础，也是我们党制定各项路线、方针、政策的理论依据。

通过本课程的学习，使学生有以下收获：

认识到马克思主义理论是以实践为基础的科学性和革命性高度统一为特征，它把唯物主义和辩证法、唯物主义自然观和历史观的有机地统一起来，它是彻底完备的唯物主义一元论学说。要求学生掌握物质第一性意识第二性、物质决定意识这个唯物主义的基本原理， 坚持实事求是和解放思想相统一的观点。

教学要点

★ 狭义和广义马克思主义 ★ 马克思主义中国化 ★ 马克思主义理论体系的主要组成部分 ★ 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 ★马克思主义产生的经济和社会历史条件 ★ 马克思主义是对人类文明成果的继承与创新 ★ 马克思主义发展的阶段和成果 ★ 马克思主义最根本的世界观和方法论 ★马克思主义最鲜明的政治立场 ★ 马克思主义最重要的理论品质 ★ 马克思主义最崇高的社会理想

★ 马克思主义是行动的指南 ★ 学习马克思主义的根本方法 ★ 在实践中运用和发展马克思主义 马克思主义产生于19世纪40年代，迄今已有160年的时间。历史在发展，实践在变化，但马克思主义作为一种真理体系并没有因此而失去昔日的感染力和影响力，更加深入人心，显示出巨大而顽强的生命力。邓小平说得好：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。”（《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第382页）马克思主义虽然诞生于19世纪，但没有停留于19世纪，而是随着实践和历史的变化不断丰富和发展；它虽然在欧洲的土地上破土而出，其视野和影响却是整个世界。马克思主义的产生在人类认识和思想史上实现了划时代的伟大变革，树起了一座不朽的丰碑。

历史沿革

福建师范大学《马克思主义基本原理读本》课程的历史，最早可追溯到1953年秋建立的福建师范学院马列主义教研室哲学教研组开设的马克思列宁主义政治理论课程。 1975年

学校建立了马列主义教研室。 1988年

马列主义教研室（马列室）发展为马列主义教学研究部（马列部），为全校不同层次的学生开设《马克思主义哲学》、《马克思主义政治经济学原理》等公共政治理论课程。

自20世纪80年代至今，马列室（后改马列部），一直是福建省哲学学会和辩证唯物主义研究会及省“两课”教研会的会长单位。 1996年

《马克思主义哲学原理》（公共课）、《马克思主义哲学原理原著》（专业课）被评为福建师范大学优秀课程。

拥有“马克思主义原理”硕士学位点，《社会主义市场经济条件下沿海地区精神文明建设研究》（主持人：郑又贤教授）评为国家“九五”社科重点课题。 成立马克思主义方法学研究所。 1997年

《马克思主义哲学原理》（公共课）、《马克思主义哲学原理原著》（专业课），经过福建省教委组织专家评审，同时从校优秀课程上升为省优秀课程，郑又贤教授等为课程带头人。 1998年

作为全省唯一单位，挂牌成立福建省高校“两课”教学研究与培训基地。 2000年

拥有“马克思主义哲学”硕士学位点，《大学生邓小平理论教育问题研究》（主持人：郑又贤教授）评为国家社科课题。