内容发布更新时间 : 2024/7/6 7:09:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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《赠与今年的大学毕业生》

目标: 1.把握文章的主要内容,理解文章的中心思想 2.引导学生正确认识大学学习的意义 3.引导学生正视困难努力坚持追求人生理想

重点: 1.文章层次意思及逻辑联系 2.对大学生的实际指导意义 3.如何让学生把所学延伸到自我培养

难点:1.如何引导学生延伸到自我价值观的培养上 2.如何激发大家保持对理想的探讨,引发共鸣

内容:1.胡适简介及行文背景 2.课文的解读及指导意义

3.胡适提到的问题及解决方案与我们现在社会的比较及联系 一 、胡适简介 1家庭背景

胡适父亲胡传官至台湾台东直隶州知州，清朝贡生。母亲冯顺弟，安徽绩溪县人。胡传是一个爱国的文人，中日甲午海战之后，清朝将台湾割让给日本。但是他拒绝离开台湾，积极组织

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抗日，还亲自邀请当年打败法国的黑旗军将领刘传福来领军。但是最终不得志，他离开台湾后的第八天即暴毙而亡。

他的母亲可与孟子的母亲相提并论（孟母三迁）。

2教育背景 ⑴国学基础的奠定

胡适的启蒙教育是比较早。在他还不到三岁时，他父亲便亲自当起老师，一边教妻子冯顺弟认字，一边教小胡适认字。在父亲比较忙的时候，他的母亲就继续教他认字，也借此来温习熟字。在其母亲认得近千字的时候，小胡适也认得了七百多字。

在他父亲胡传去世后，母亲便把所有的希望寄托在小胡适身上，谨尊胡适父亲“糜儿天资聪明”应“努力读书上进”的遗嘱，把不到四岁的胡适，送到私塾读书。由于小胡适此时已识得近千字，所以不需要念《三字经》、《千家文》、《百家姓》、《神童诗》等一类启蒙读本。他最先读的书，是他父亲胡传亲自编写的体现儒家人伦和程朱理学精神的《学为人诗》和《原学》这二本。

他母亲送胡适读书还有个小故事：说为了使先生能够尽心尽力的教，使小胡适受到更好的教育，别人家教两元的学费，其母亲都是加倍的给，还叮嘱先生：“每读一字，须讲一字意思；每读一句，须讲一句的意思。”先生掰开揉碎，由浅入深的讲解，使胡适受益匪浅。他在后来的回忆中说，他一生最得力的讲书正是他“母亲增加学金的大恩惠”。他的母亲是可以与孟子的母亲相提并

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论的人。

⑵新知识、新思想接受与丰富

早年在上海的梅溪学堂、澄衷学堂求学，初步接触了西方的思想文化，受到梁启超、严复思想的较大影响。

1904年，他到上海进新式学校，接受《天演论》等新思潮，并开始在《竞业旬报》上发表白话文章，后任该报编辑。

1910年考取“庚子赔款”第二期官费生赴美国留学，于康乃尔大学先读农科，后改读文科.

小故事：当时庚款官费留学生只取前二百名，考试两场，文章和杂科（就是政史地物理化生等），头一场文章胡适扬扬洒洒一篇得了一百分，如此可见他的文章造化！

老师要他认苹果树，可是两个小时只能认出三十种里面的二十种，于是觉得自己不适合学农学。

1915年入哥伦比亚大学研究院，师从唯心主义哲学家杜威，接受了杜威的实用主义哲学，并一生服膺。

胡适说过：“我的思想受两个人的影响最大：一个是赫胥黎，一个是杜威先生。赫胥黎教我怎样怀疑，杜威先生教我怎样思想。他提倡怀疑主义。

作为当代大学生，我们要学会怀疑，不要听什么信什么。要学会去思考、去怀疑，要有自己的思想。

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