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数控加工技术” 专业“小锤头的制作 ”教师工作页

一体化课程 上课日期 教学班级 学材 教学方法 视觉教具 零件的钳加工 《钳工工艺与技能训练》、《机械制图与计算机绘图》 《金属材料与热处理》 小组讨论、角色扮演、张贴版、任务驱动、 案例、情景模拟、头脑风暴法 多媒体教学设备、图纸、彩色粉笔、圆规、三角板 知识目标： 1、明确划线的作用。 2、掌握划线基准的选择。 3、能掌握锉削、锯削、錾削的概念及结构种类和选用。 4、能对孔加工所用设备，工具正确使用。 5、完成整个产品的加工。 学习目标 情感目标：1、增强抗挫折能力、良好的团队沟通协作能力。 2、具有良好的道德品质和责任心。 技能目标：1、具有一定的动手能力，并能独立完成简单的工艺编制。 2、具有较强的逻辑表达和演说能力。 年 月 日 本次学习的学生相关知识比较薄弱，没有技能操作基础，但清楚小锤头在社会生产生活的应用范围。身心健康，有一定动作协调能力，具备一定的空间思维能力。具备一定的数学计算能力，具有一定的文字、语言表达能力。 《钳工工艺与技能训练》是国家级职业教育规划教材，是为适应当前职业教育人才培养模式、课程体系和教学内容等改革的要求，根据钳工职业技能标准，以达到国家职业技能鉴定标准和就业能力为目标而编写的。本书将钳工工艺与钳工实习的内容有机地结合在一起，内容包括钳工常用工量具、划线、锉削、錾削、锯削等。 《金属材料与热处理》：本教材采用最新国家标准，结合科学技术的最新成果，充分考虑目前教学对象增强了教材的适用性和实用性，使教材的内容更加规范，使用更加灵活、方便。针对当前学习的内容作出相应的说明。 年 月 日 教务处审批 学习任务 小锤头的制作 周次 教学 时数 53 教学系审批 学生情况分析 学材分析 《机械制图与计算机绘图》是技工院校、各类职业院校机械类和近机械类专业的专业基础课，识图和绘图能力是该专业的学生应具备的核心能力之一，对学生职业技能的养成和提升起着关键性、基础性的作用。针对技工院校的学生现状以及就业岗位对制图知识的需求，结合编者多年的教学实践经验，以实际任务为切入点，将理论教学与技能训练相结合编写而成。 重点内容： 钳工基本操作能力的学习。 学习重点及重点内容化解方法： 其化解方法 1、教师加强过程指导和监控。 2、针对关键环节，教师进行实操示范，学生模仿运用。 难点内容： 针对学生进行钳工基本操作进行分析、同时提出规范操作的方法。 学习难点及难点化解方法： 其化解方法 1、钳工操作的基本站立姿势的要求； 2、锉、锯、钻、錾等钳工基本操作的强化训练。 相关的设备如：钻床、钳台、划线平台等。加工图纸 量具如：钢直尺、刀口角尺、刀口尺、游标卡尺、游标高度尺、千分尺、万能角度尺等。 工具如：不同型号的锉刀、錾子、锯 等。 资源准备 学习环节 学习内容 学生活动 教师活动 课时分配 1、上网搜素和资料室查阅“小锤头”的资料、1、参观钳工图片，了解小锤头的结构特点及使用范围。网站http://wenku.http://www.35331.cn//view/03886fc0d5b获取信息 bfd0a79567357.html （1）结构特点包括：结构简单，外形呈长方体楔形头 如：弯曲、铆接、矫正等。 2、汇总、整理、分析自己组员所搜素到的小锤头的资料，熟悉并提取其中有用信息。 场地； 2、熟记安全操作规程； 查阅、学习制图、公差、金论知识； 4、查询与该工件相关的1、组织学生参观车间及观看视频； 生通过案例分析学习安全操作规程、制度； 3、组织学生学习、查3、分析图纸，2、组织学（2）使用范围抱括：广泛应用于生活生产中，材、等基础理3、各小组展示、汇报自己组员所获取的资料，加工工艺信解释资料对完成任务的帮助，简单阐述加工工艺过程。 4、反复研究上届学生制作的“小锤头”的作品的实物，明确其结构特点届其使用范围。 5、查阅“小锤头”要制作完成，需要哪些设备、工量具及加工方法等。 6、如果手工加工需要哪些锉刀类型、量具？ 7、如果运用钻床设备，将用到什么型号的钻床？和麻花钻？ 8、查阅其他相关资料。 制主要任务活动： 定活动一： 材料、刃具及设备、工量具的选择计和量具的正确使用 划 1、认识相关设备 2、认识相关工量具使用方法要求 活动二： 识图及划线练习 1、分析图纸 2、认识划线用工量具 3、划线练习 活动三： 锯削练习 1、分析图纸 2、认识锯削用工量具 3、锯削练习 活动四： 锉削练习 1、分析图纸 2、认识锉削用工量具 3、锉削练习 活动五： 钻孔练习 1、分析图纸 2、认识钻孔用设备、刃具 3、钻孔练习 活动六： 分析图纸并划线及加工 1、分析图纸 2、编写加工工艺 息（机床、刀具、量具、夹具等） 5、观看钳工阅任务相关资料； 4、解答学生咨询的教学视频片； 问题； 1、各小组围绕任务内容分别讨论、咨询老师制定出任务组织实施方案和工件加工工艺方案，罗列清单； 2、明确各自人员分工安排和轮换制度。 1、指导小组讨论制工艺步骤； 2、组织小组讨论、制订工作计划时进行答疑、指导 及学习目标，订小锤头