内容发布更新时间 : 2024/4/28 6:48:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

“学会关爱与合作”主题班会教学设计

教育目标：

1．通过活动让学生认识合作的含义，明白协调合作的重要性，同时在活动中掌握合作的技巧。

2．体验、感受群体合作活动带来的乐趣。

3、培养学生在学习、生活中的合作意识，增强班集体的凝聚力。 班会目标： 通过班会，使得学生懂得合作的重要性，增强学生的合作意识，掌握合作的技巧，在今后的学习和生活中多与人合作，从合作中提高自己。

活动准备：

小口瓶、七彩球、拼图、双面胶、画纸、卡片、写字笔

活动过程：

一、 创设情境，引入合作

同学们，喜欢做游戏吗？那我们先来做个贴鼻子的小游戏，好吗？ 咱们来比一比，谁能够把鼻子贴在准确的位置。 我们来个男女生对抗，我分别找一个坐得最端正的男、女同学做代表参加比赛。（指名学生，带眼罩） 其他同学可要注意了，不能给他们任何一点儿提示，哪个队违规了，哪个队就直接判输。 听清要求了吗？ 好，你们俩准备好了吗？好，开始！ 快摘下眼罩看看你们贴的怎么样？ 小结，师：老师也觉得你们贴的一点都不准， 把鼻子贴到耳朵上去了！ 这样咱们再来玩一次，相信一定比第一次有进步。 同学们想不想再玩一次？ 这次呀，老师要改变一下游戏规则，我分别为这两个参赛选手选择一个小搭档，小搭档的职责就是通过语言提示来帮助他们贴鼻子，咱们比一比，哪个队在最先贴好。 我还是找两个坐得最端正的同学来做游戏。 好，男队女队准备好了吗？开始！ 哪一个队赢了？恭喜获得冠军的*队（你站在他们俩中间，把他们俩的双手举起来） 我们把最热烈的掌声送给他们！ 我再来采访一下参赛选手刚才这两次比赛你的感受有什么不同？（亲切的拉过学生） 好，请回！ 师：孩子们，在刚才的游戏中我们都开怀一笑，但玩归玩，咱们有没有从游戏中得到什么启示？ 你们觉得要想玩好这个小游戏最关键的是什么？ 是啊，合作能让我们在最短的时间完成游戏，取得胜利。（板书：合作） 那这节课我们就一起边玩边学，学会合作。（补充板书：学会）

二、通过实例，认识合作

师：孩子们，接下来我们再来欣赏一个节目，这个节目用“至善”、“至美”、“至纯”的表演感染了无数观众，留下了永恒的经典。大家一边看一边想，这个感动世人的手语表演都需要那些人的配合与支持？ （手一指大屏幕） 师：刚才我们观看了震撼人心的手语节目《千手观音》，你能谈谈你对这个节目的了解吗？

引导：大家知道参加表演的演员与我们有什么不同吗？

师小结：很难想象，这动作娴熟，配合默契的表演，会出自21位聋哑舞蹈家，他们在无声的世界中创造了我们意想不到的精彩。看了这个节目，面对着这21位聋哑舞蹈家，你有什么想说的？ 生：你们的表演太精彩了！ 师：你非常佩服他们是吗？

生： 师：你为他们的协调性所折服，他们得把21个人的呼吸变成一个人的呼吸。多不容易啊

生：你们真是太了不起了！

师：是呀，没有坚强不屈的意志和决心怎能给我们献上这么精彩的节目！他们向全世界传递中国残疾人风采，展示了中国残疾人的坚强不屈！

小结：舞台上21位残疾演员互相配合，组成一个整体，给我们带来了一场美妙绝伦的视听盛宴。其实要想完成这台绝妙的节目，仅凭这21个聋哑舞蹈家还不行，你觉得在他们的背后还有哪些人的努力？

提示：大家想想，咱们自己班表演一台节目时，都有谁给了我们帮助指导？ 师：同样，这个感动世人的手语表演《千手观音》也需要哪些人的配合与支持？

生：还需要手语指挥。

师：除了手语指挥，要演好这样一台节目还需要灯光师、音响师、服装师等多人的配合。 如果说这21位聋哑舞蹈家值得敬佩， 那所有在他们背后默默支持的亲朋好友更值得敬佩，因为亲朋好友们有着和他们一样的坚强决心。 从这个节目中、从刚才大家的讨论中你明白了什么？ 如果没有合作这个节目会不会如此成功？

师：看来，合作真是太重要了！其实合作不仅可以帮助我们做游戏，帮助演员表演节目，生活中还有很多事情也需要合作来完成，你们看！

三|、回归生活，体验合作

师： 作为一个班集体我们曾一起渡过了许多美好时光，（出示课件）学习中我们一起合作，共同完成学业；游戏中我们共同分享快乐。 那在我们的身边还有哪些事情是需要合作来完成的 生：建筑工人

师：你想要告诉大家的是不是，要建一幢楼房需要建筑工人的合作？ 学生交流

刚才大家讲的都是与学习（我们自己有关的）还有没有其他事情也需要合作？ 就拿我们身上穿的衣服来说，在我们穿在身上之前都经过了哪几道工序？需要棉花工人采棉、纺织工人纺织布料，染色工人把布料染上色，裁缝负责裁剪，制成成品后运送到商场出售， 谁再来说说，还有哪些工作也需要合作来完成？ 生： 师; 小结：是啊，正像同学们说的那样，生活中处处有合作。

四、实验探究，掌握合作

师：既然合作这么重要，那么你觉得怎样合作才能成功？（找三、四个孩子来谈）

小结：

同学们说得都有道理。那接下来我们再来做个小游戏，体验一下合作，好不好？

师：故事发生在一幢居民楼内，这幢居民楼意外发生了火灾，有4人深陷囫囵，生命面临危险，只有尽快逃离火灾现场，才有可能生存。 老师这儿有一个瓶子，我们用它来模拟居民楼，瓶子里面有4个球，我们用它模拟深陷其中的4个人，绳子就是他们的腿脚，一会儿咱们小组4个同学每人拉着一根绳子，谁能在三秒钟内逃出房子，就取得了胜利。一会儿小组长从桌箱中拿出瓶子，每个同学扯好一根绳子，并且尽量让瓶子靠近平底，听清老师的口令，我们就来火场逃生。 听明白了吗？ 小组长准备好瓶子，每个同学拉好一根绳子 第*小组已经准备好了，第*小组也准备好了，其他小组加油！ 都准备好了吗？ 好，开始！

5-4-3-2-1 时间到！

成功脱险的小组在哪儿？祝贺你们！（师伸出大拇指）

师：嗳，你们小组逃出了几个人？为什么呀？（师：看来这是你们小组遇到的大问题）

师：你们小组呢？为什么没有成功？能不能想办法解决这个难题？ 师：

同学们，曾经有人这样说过：“如果大家遇到了问题，能及时寻找出原因那么就离成功仅一步之遥 。”从刚才的失误中你找出原因了吗？ 小组同学一起来讨论讨论，找出解决办法。

经过讨论，看得出大家都信心满满， 师：咱们再来玩玩这个游戏怎么样？

师：好，拿起绳子，准备，计时开始！ 5-4-3-2-1

师：成功的小组在哪里？恩，不错，成功的小组多了！

师：老师发现你们小组两次都顺利撤离，你们用的什么好方法？为什么要这样做？（看来，不争不抢，才能快速脱离危险）

师：你们小组第一次失败了，但经过小组研究，最后终于成功了，你们刚才是怎样商量的？为什么？（看来，相互谦让，有秩有序才能快速离开）

师：你们小组中，哪个同学最后一个撤离火海？那我来采访一下这位同学：我们都知道，在这样危险的情况下，最先撤离的肯定获救的希望最大，你为什么没有先走，而是最后一个离开现场。你是怎么想的？

小结：真是个心中有他人的好孩子！让我们把最真诚的掌声送给这位同学！

面向全体同学：孩子们，从这个游戏中，你明白了什么？

小结板书：不论在火场中，还是在平时，只有克服私欲，相互谦让，心中有他人，才能合作成功。（板书：相互谦让、心中有他人）

五、游戏引领，学会合作

师：刚才我们通过火场逃生这个小游戏，明白了要想合作得好，得相互谦让，心中有他人。其实要想合作好，光有这些还不行，还得讲究方法。接下来，我们来进行一个小组比赛，比一比，赛一赛，哪个小组的同学最