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语文教研活动记录

时

间： 2013年 10月 25日

地 点： 教研活动室

参加人员： 孟庆委、常胜钦、于金园、左翠华、房爱存、徐秋丽、 孙建设、

王花香、李海涛

主 持 人： 周广阔 中心发言人： 孙建设 内记

容： 作文题目前面现在还讲究“空四格”吗？ 录：

周广阔发言：从教多年，一直从事语文教学工作，指导批阅学生习作，一直

按照习作题目居中要求。昨天一个学生家长打电话问我“作文题目到底该局中还是前面空四个格？”我回答：“居中。”学生家长不以为然。同仁们给我指点一下吧！

孙建设发言：我一直要求学生题目居中书写。开头空四格，没有见过权威的

规定。小学老师倒是经常这样要求。或许是小学生用小作文本，空四格后题目恰巧在中间位置吧。还是居中比较好。

李海涛发言：我们可以提交到联片教研中。

周广阔总结：开头空四个是以前约定成俗，并未成文规定，因此教学中应以

居中为主。

综合实践活动记录（四）

时间：2013年10月23日 地点：教研活动室

参加人员： 王颖丽 李朝坤 常胜钦 张先龙

门修现 李爱玲 许凤贵 主 持 人：许凤贵 中心发言人：王颖丽老师 主 题: 听课评课 活动记录：

《

制作年历》教学设计

-、从学生实际出发，提出问题，揭示活动的内容：

今年是2013年，同学们都知道自己的生日×月×日是星期几吗？现在有谁能说一说明年你的生日是星期几呢？那么，我们今天就来学习怎样制作2013年的年历。（结合学生的生日引入，学生感觉自然、亲切、贴近生活，兴趣盎然可能有的学生会根据余数的规律推算出自己的生日是星期几，但大部分的学生是困惑的，适时向学生说明学习目标，揭示课题——《制作年历》实践活动课）

二、从日常生活入手，观察年历，发现年历的特征：

1、学生进行小组讨论，观察手中的2013年的年历，互相说一说年历上你观察到了什么？

2、学生在全班进行交流，说说年历的特征。（重点让学生了解年历的排列规律，即月历中7天为一个周期，如：本月第一个星期三是4号，让学生好快地发现以后的星期三分别是11号、18号等）

3、制作一份年历，你还能说一说需要哪些有关年、月、日的知识？ 三、从提供的信息着眼，小组协作，探究月历的制作

1、将全班学生分成12个小组，每组根据提供的信息做一个月份的月历，完成后将本组制作的月历按顺序贴到黑板上，全班再进行评价。

2、每组提供活动的信息资源表：

提供的信息：如6月9日是星期二，完成本月的月历制作。

再如10月17日是星期×，完成本月的月历制作。

四、从制成的年历着手，组织活动，了解有意的节日。

1、通过小组协作，完成月历，再全班合作，完成年历，引导学生观察制成后