内容发布更新时间 : 2024/5/9 8:42:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1.鼓励学生积极发言,培养学生积极举手发言的意5 十我要举一 手发言 1 识。 2.养成学生积极思考、主动举手发言的习惯。 1.培养学生面对批评时良好的心态。 2.教会学生积极有效地应对批评。 1.帮助学生觉察自己的成长。 2.引导学生正确地认识自我。 1 3.提高学生的自我认识能力。 十我可以7 二 接受批 评 我已经 十长大了 9 三 1 我爱你十11 们 四 1 1.教会学生常见的表达感恩的做法。 2.培养学生的感恩意识。 3.帮助学生养成感恩的习惯。 注意安十全,爱护13 五 自己 1.教会学生基本的安全知识和技能。 1 2.培养学生的安全意识。 3.帮助学生养成注意安全的行为习惯。 1.帮助学生学习做假期个人计划。 2.培养学生的自我管理意识。 15 十我的假六 期计划 1

第九课 对不起,没关系

课题 教学目标 对不起,没关系 课时安排 一 学习处理同学间冲突的有效方法。 帮助小学一年级学生学习和掌握有效的、积极解决问题的基教学重点、难点 本的冲突解决策略,并且能运用到具体情境中去。 课前准备 准备好纸质或绢质小红花若干 教学过程 教学环节 设计意图 教学活动 时间分配 及注意事项 时间:5分钟 课堂分享的过程中,要求学生不要说出冲突双方的姓名。可以说某个同学等,避免在课堂上与当事人起争执。 时间:12分钟 在学生的发言中,即使学生的看法与教师的引导不 致,也不要批评学生,可以用中性的立场肯定孩子的积极思考和发言,对发言的内容不作评价。 (1)阅读教材。教师朗读教材,向学生呈现冲突情境。 (2)分享交流。教师引导学生分享:呈现小学生活中你遇到、看到或听到过同学间冲突常见的冲突情的情境吗?说给我们大家听听。 天真屋 境,，引入本课话(3)总结归纳。在学生交流的基础题。 上,教师总结:学习和生活中,难免会与身边的人发生一些冲突或矛盾。 (1)呈现教材内容:分别请三对学生,分角色朗读三个情境部分的文字内容。 (2)分享交流。鼓励学生和同桌或前后排的同学交流自己的选择或看呈现后续的三个法:你觉得东东和丽丽会怎么做呢? 可能的发展情(3)教师引导。教师朗读教材中“老师的话”部分,引导学生思考:你觉聊天室 境,引导学生选择积极的解决问得东东和丽丽应该怎么做呢?并鼓题的处理策略。 励学生在全班发言,交流自己的看法。 (4)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:做错事,即使不是故意的,也要勇敢承认,说声“对不起”。

(1)呈现教材。呈现本环节教材前半部分的冲突情境。引导学生思考:你会怎么做 (2)分享交流。鼓励学生发言说出自己的想法 (3)总结和奖励。归纳学生的发言,启发学生思考:哪一种或几种方法更好?给说出原谅、宽容对方想法的学生发小红花以示鼓励。最后老师总结指出:原谅别人的过失,他会更喜欢你,你的朋友会更多。 (1)布置练习。按教材要求向学生布置练习要求。 时间:8分钟 (2)完成练习。分内外圈就坐,练习。 注意引导学生(3)分享交流。鼓励学生分享做此互去分享从互动动练习的感受:当你说“对不起”时,对象那里得到有何感受?当对方对你说“没关系”正向反馈时的时,你又有什么感受? 内心感受。 (4)总结归纳。在学生交流的基础 上,教师总结,进一步强化做此互动练习的正面感受。 (1)布置亲子分享作业。教师引导学生思考:如果要告诉爸妈,你原谅某个同学的经历,你会怎么说?想一想,过去有没有什么事做得不对,你时间:5分钟 要跟爸妈说声“对不起”? (2)拿出一张小纸条,在上面简单写下回家后要跟爸妈说的话。 时间:10分钟 注意鼓励其他学生也要学会原谅别 表达相信他们也会做得很好的期待。 呈现新的冲突情境,让学生有机游戏角 会运用上一环节学到的冲突处理方法。 通过练习获得使用积极的冲突处加油站 理方法的感性体验,以巩固教学效果。 进一步强化原谅他人后的内心体亲子分验;鼓励学生勇享 敢实践,付诸行动。

第十课 我能坚持

课题 教学目标 教学重点、难点 课前准备 我能坚持 课时安排 一 1.教会学生增强坚持性的方法。 2.提高学生的坚持性。 3.养成勇敢面对的态度和习惯。 帮助学生找到坚持下去的动力或理由是本课教学的重点和难点。 A4纸,上面印有直径1厘米大的黑点。每人一张。 教学过程 教学环节 设计意图 教学活动 (1)阅读教材。引导小学生关注学习生活中类似的现象。 (2)交流分享。和同桌或前后桌的同学交流一下自己曾经或现在正遇到的,让自己感到 很辛苦、很累、很困的事情。 (3)教师总结。学习和生活中,我们每个人都遇到过此类事情。 时间分配 及注意事项 时间:5分钟 个人表达时,其他同学要专注地倾听,不能互相嘲笑。 感受学习和生活中的辛苦,天真屋 使学生的感受正常化。 (1)阅读教材,提出问题。教师朗读教材部分,并提出要学生思考的问题,鼓进一步引出考励学生思考。 验坚持性的情(2)分享交流。鼓励学生发言交流自己时间:10分钟 的想法。鼓励学生说出各种不同的想聊天室 境,鼓励大家 思考对策,尝法。 (3)归纳总结。教师把大家的发试解决问题。 言分类归纳整理,并把整理后的方法写在黑板上,再请部分学生把黑板上的内容读一遍以示强化。 (1)教师布置练习要求。 (2)分享。鼓励学生分享能坚持下来的理由。 (3)归纳总结。教师总结能帮助坚持性提高理由的原因。 (4)强化。将原因归类写在黑板上或贴在墙上。请学生对照自己,把最影响自时间:12分钟 可以把有助于提高坚持性的原因,以文字或图片形式呈现出来、贴在墙上,便于大觉察提高坚持游戏角 性的原因或动力。