内容发布更新时间 : 2024/12/24 7:25:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
向别人介绍自己FavouriteFood.让游戏涉及到更多的学生,让英语课堂人人都有机会。
S4:yfavouritefoodis________. hat’syourfavouritefood? S5:yfavouritefoodis________. hat’syourfavouritefood? …… ……
T:我们都有自己喜欢的食物,让我们去看一看,hat’sLiing’sfavouritefood?播放多媒体,看卡通片,并跟读课文。翻译delicious,good并说明delicious比good更进一步.
操练:学生利用食物或卡片小组之间合作做游戏。 S6:Doyoulie________?
S7:yes,Ilie________/No,Idon’tlie________ S8:hat’syourfavouritefood? S9:yfavouritefoodis________.
评选最佳小组,奖励小画贴。让孩子自己做评委,更公平。
利用多媒体,学习第二部分:breafast, lunch,supper ①放光盘,并让学生观察图片,理解breafast,lunch,supper的含义,并跟读几遍。 ②用P11页第二部分的内容做歌词,教授歌曲。
采用曲调为Thisistheayealtoschool的曲调。 Part5:class-closing
做活动手册——学生自我检测本课所学。
让学生了解自己在课堂上的所得和不足,以便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。 唱歌结束课堂
SinganEnglishsong.整堂课在轻松愉快的歌曲中结束. 五、板书
Lesson5 BreafastLunchandSupper breafast、lunch、supper yfavouritefoodis________ Lesson6hat’sforbreafast? 教学目标: 一、知识与技能:
认知词汇juiceeggsbreadtoastandjaporridgecereal 能够运用句子Ilie____forbreafast.进行问答。 二、过程与方法:
创设情景,使学生在语言情境中体会并使用语句。 学生小组合作,给学生更多的交流机会。 运用事物或图片,学生更直观的理解认知词汇。 三、情感态度与价值观:
培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。 教学重难点:理解认知本课词汇及句子。 了解西方的饮食文化,介绍早餐。
教具学具:与本课教学相关的实物及图片,单词卡片等。 教学过程:
一、classopeningandrevie. Greating.
Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreafast? Revie
Ilie____.Idon’tlie____. 二、Neconcepts hat’sthis?
Igetupintheorning.Intheorning,Ieatbreafast.hat’sforbreafast?
Loo,asandanser“hat’sthis?”.
出示实物及图片,演示词汇juiceeggsbreadtoastandja Listentotheradio,readtheseordsafetie. Play“hat’sissing?” Porridgeorcereal? 利用手偶演示
板书Ilie____.Ilie____forbreafast. Asandanserinpairs.
hatouldyoulieforbreafast? Ilie___forbreafast.
帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景。
Incanada,eeatcerealforbreafast.Itesinabox.Iputilandsugeronit.
Playtheaudiotapeasthestudentsfollointheirboos. 小组创编对话usethesesentences: Ilie___forbreafast.ouldyouliesoe____? yes,please.No,thans.Iput___onit. It’sdelicious! 三、classclosing 《活动手册》 板书:
Lesson6hat’sforbreafast? juiceeggsbreadtoastandja hat’sforbreafast?
Ilie____.Ilie____forbreafast. Lesson7hat’sforlunch? 教学目标: 四、知识与技能:
认知词汇sandichildessertcooiesicecreacae