内容发布更新时间 : 2024/12/25 10:18:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学品德与生活浙教版一年级下册第三单元《2我帮你，你

帮我》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

1教学目标

1、知识和技能:知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。 2、态度和情感:能够通过移情感受他人的困难,同情别人、关心别人。 3、行为和习惯:能够掌握一些安慰人的技巧,并有帮助他人的实际行动。 4、过程和方法:在情感体验和游戏活动中学习帮助同学的方法。

2学情分析

一年级学生刚进入学校一个学期,他们在家中都是倍受宠爱,什么事都是家人围着他们转,使他们往往会养成以自我为中心,看待事物也常会从自身角度出发。因此,在与他人相处时,就存在不懂得关心他人,体谅他人的现象。班级中经常会看到有学生不带学习用品却没人借,老师说了才肯。同时,由于他们倍受宠爱,也会使他们有要去关心别人,帮助别人的愿望,却不知该怎么做,也不知道什么时候别人需要帮助。因此,需要在教学中激发他们的同情心,并让他们掌握一些安慰人的技巧和方法,感受到生活中大家要互帮互助,体验助人的快乐。

3重点难点

能够通过移情感受他人的困难,同情别人、能够通过移情感受他人的困难,同情别人、关心别人。

4教学过程

活动1【导入】玩游戏，揭示课题

这些羊村的朋友啊,想和大家玩一个游戏——《蒙眼取物》。为了更好的完成游戏,我们首先来了解一下游戏规则:

请一个听得认真的小朋友上来,被蒙上双眼,然后按照老师的要求取出老师想要的羊村朋友。在一个小朋友上来玩游戏的同时,下面的小朋友也要遵守游戏规则,这样你才有机会参加下一次的游戏。 第一轮:首先:一个小朋友,眼睛被蒙住,然后取出老师贴在黑板上的羊村朋友。 预设成功:你可真了不起,顺利的完成了游戏,恭喜你。

预设失败:师:你觉得眼睛被蒙上以后,拿东西,有什么不方便吗?这时候你需要什么? 接着:叫一个小助手帮忙,再次玩游戏。

游戏成功后,教师采访:哇,成功了!现在老师想来当一回记者,采访你们。

问蒙上眼睛的学生:在朋友的帮助下,你成功了,心里有什么感受?想对他说些什么? 问小助手:你呢,帮助他顺利完成任务,心里有什么感受?

师:哦,原来你们一个是因为得到了别人的帮助而高兴,一个是帮助了别人而高兴。 过渡:下面老师想再请一个小朋友来游戏。

第二轮:先一个小朋友来玩游戏,接着请全班小朋友一起来帮助他。 游戏结束:交流游戏感受,两次为什么会出现不一样的结果。

小结: 是呀,我们生活在班级这个大家庭里面,互帮互助很重要,也很快乐,这就是我们今天要学习的内容《我帮你,你帮我》,让我们一起快乐地喊出这个口号《我帮你,你帮我》。

活动2【讲授】猜一猜，情景引入

过渡:小朋友们,刚才你们游戏玩得很开心,可是有一个叫亮亮的小男孩却哭得很伤心,我们一起来看 1、(出示男孩图,亮亮在教室里哭)他怎么了?她为什么哭呀? 2、猜一猜,指名说。

3、师:你们想这道他到底为什么哭吗?那我们一起来看看吧! 4、出示投影创设情境:

亮亮小朋友和我们一样也是一名一年级的小学生了,这一天他高高兴兴来到教室等待老师来上课。丁零零上课了,这一节课要干嘛?——语文考试啊!看!语文老师已经捧着一叠试卷来到教室讲台前。当试卷一张张发到小朋友手中时,大家都开始认真地做题了。咦?亮亮为什么还不考试啊?(亮亮找不到铅笔了)

6、要考试了,铅笔找不到会有什么后果啊? 考试时,没有铅笔不能做题目

不能做题考试就考不好,老师会批评的,回家后爸爸妈妈也要批评的 考试考不好,分数很低,同学们会笑话的,多没面子啊 ……看来,铅笔找不到,影响了我们的学习,

7、你们看,亮亮越想越害怕,都急得哇哇大哭起来。小朋友,当你们看到哭泣的亮亮,你会怎么做呢? 预设:(1)安慰他,你不要哭了:

(2)帮他想办法(向同学借、向老师借)可是今天忘记了借,明天忘记了借,这样好不好?那小朋友们有没有什么好方法教教亮亮以后不要忘记铅笔在家里了?

8、瞧,经过你们的帮助,亮亮咧开嘴笑了,(课件:亮亮笑了。并出示字引读:小朋友,谢谢你们)小朋友们,你们帮助亮亮解决了困难,你们的心情怎么样?嗯,你们帮助了亮亮,很快乐,亮亮得到了你们的帮助,解决了困难,心里感觉很温暖。{板书:我帮你(快乐)、你帮我(温暖) 活动3【活动】困难盒 大家一起来帮忙

其实在我们的班级生活中,也会遇到这样那样的困难,这就需要我们互相帮助了,让我们一起进入下一个环节,一起来帮忙,课前我让小朋友们写了你们在班级中所遇到的困难,老师呀都把它们放在这个困难盒里面了,下面我请坐的认真的小朋友来帮我抽取一张。 困难盒,解决学生的困难

(一)1、交流: 生活上:不会系鞋带,不会系红领巾, 走楼梯不小心摔跤了,:椅子搬不动了 扫地扫不干净 学习上:字不认识了,数学题不会做, 忘带文具了或书本了,考试考差了, 回家作业忘记了 2、边交流边评价 重点交流:1、系鞋带。

(1)先全班交流,这位小朋友该怎么办。

(2)出示班中照片中的两个学生,昨天老师在教室门口看到了这个场面(出示图片),接着采访这两位小朋友,师问:鞋带散了,你有什么不方便?当时你不会系,心情怎么样? 问另一学生:你看见同学不会系鞋带,心里是怎么想的?为什么要帮助他呢?帮助了他你的心情怎么样?(是呀,帮助别人也是件快乐的事情)

2、凳子搬不动。

(1)全班交流,这个小朋友该怎么办。

(2)继续出示图片:当你搬不动凳子的时候,你心里是怎么想?当你看到别人搬不动凳子,你心里是怎么想的?(是呀,当看到别人有困难的时候,我们应该主动去帮助他们) 3、作业不会做

(1)教他。(如果你会做,可以直接教他,但我们要注意方法,不能直接把答案告诉他。)

(2)请学习好的小朋友教他。(有些小朋友自己会做,可是不会教,那就可以请会教的小朋友来帮忙教他。你是个热心的孩子。)

(3)让他自己去问老师。(老师最喜欢善于提问的小朋友了,不懂就要问,我想刚刚去请教老师,老师一定会亲切地教他的。) (二)小结(边播放图片边说):

小朋友们,我们生活在班级这个大家庭中,应该学会互相帮助,当同学忘带铅笔了,请别忘了递上自己的铅笔,为他带去方便;当同学不会做数学题的时候,请你热情地讲解,让她更好地学习;当同学因为不会跳绳而哭泣时,请你轻轻地安慰安慰,和他共同练习;当同学忘带语文书时,请让他与你共用一本;当同学忘记抄回家作业时,你能主动把作业告诉他。当同学上体育课忘穿球鞋时,可以陪着她向别班同学借一双。互帮互助,快乐自己,温暖他人,也只有互帮互助,才能让我们的班级变得更加团结更加温馨。 活动4【活动】寻找身边的榜样

1、师导:在我们身边,就有许多小朋友真诚地帮助过你,帮助过我,帮助过他。小朋友,你还记得他们吗?今天,我们就一起来感谢他们吧。老师这里有一个代表助人为乐的“爱心苹果”,谁愿意第一个把自己的助人为乐“爱心苹果”送出去?想一想,谁曾经帮助过你,就把“爱心苹果”送给他。(3生示范,说明理由。)

2、师:每个小朋友都有2个助人为乐“爱心苹果”,谁曾经帮助过你,就请你把这个“爱心苹果”贴在他的额头上,并真心地对他说声“谢谢”好吗? 学生活动:送“爱心苹果”(《歌声与微笑》) 3、采访。

1)师:想一想,你都得到了几个“爱心苹果”?掌声送给自己!xx小朋友得到的“爱心苹果”真多。

问“爱心苹果”最多的:你还记得你帮助过谁吗?虽然你有些忘记了,可小朋友却还记得你对他们的帮助。我们来看看你都帮助过谁。

师:老师来采访一下。是谁把“爱心苹果”送给了他?说说他帮助过你什么? 2)师问“爱心苹果”最多的:你把“爱心苹果”送给了谁?为什么?

师:是啊,在帮助别人的同时,还能得到别人的帮助,这样的小朋友,肯定是世界上最幸福的孩子。

3)没有得到“爱心苹果”的小朋友:你把“爱心苹果”送给了谁?说说你的理由。你现在最想对他说什么?

师:老师相信,你以后也一定会得到代表助人为乐的“爱心苹果”的。

4)师:哪些小朋友没有得到 “爱心苹果”?请起立。请小朋友们看一看,这些小朋友帮助过你吗?如果有就请你来说一说,老师也把“爱心苹果”送给他。

师:没有得到 “爱心苹果”的小朋友,请说说你以后会怎么做?

师:老师相信,你们以后一定会加入到助人为乐的队伍中,成为助人为乐的好孩子。对吗? 活动5【活动】歌声赞美