内容发布更新时间 : 2024/5/29 3:56:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1、与同组的同学说说孟子是怎样上当的？ 2、有感情的朗读孟子格言！ 3、你还知道他的哪些作品？ 四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

晏子

教学目标：使学生了解晏子的生平及主要事迹。 教学过程：

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏晏子《晏子春秋》，体会晏子的性格特点。 二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对晏子甫这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。

1、与同组的同学说说晏子是怎样重视诗歌语言的？ 2、有感情的朗读《晏子春秋》 3、了解杜甫草堂。

4、查阅资料，了解晏子诗歌的主要特点。 四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

孔融

教学目标：使学生了解孔融的生平及主要事迹。 教学过程：

一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏孔融的品质，体会孔融的性格特点。 二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对孔融这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。

1、与同组的同学说说孔融是怎样重视诗歌语言的？ 4、查阅资料，了解孔融的主要特点。 四、成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。

第三单元 名胜佳境

黄河 黄河胜景

教学目标：

1.熟读《浪淘沙九首》（其一）,结合译文。理解诗句内容。 2.了解作者、作品、朝代。 3.了解黄河名胜。 4.背诵。

教学重点：熟读成诵 教学措施：自读自悟 教学时间：1课时 教学过程： 1. 导入

黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！

2. 师范读《浪淘沙九首》（其一）

3. 学生自读课文，不认识的字借助字典读通顺、流利 4. 检查自读情况

5. 结合译文，看懂这首诗了吗？

6. 读“温馨点击”，了解有关黄河的一些知识。 7. 熟读成诵。 8. 拓展：

欣赏两幅黄河名胜，课下查出它们的名字。 9. 课堂总结：谈谈你的收获。

黄河号子

教学目标：

1. 把《黄河船工号子》（一）（二）读通顺 2. 结合课文把它读懂

3. 了解历史名人诸葛亮、周瑜 4. 熟读成诵 教学重点：熟读成诵

教学措施：自读自悟为主，老师点拨为辅 课时：1课时 教学过程：

1.师简介“黄河号子”的形成 2.范读诗歌（一）（二） 3.生试读

4.指名读，看读通顺、读正确了吗？ 5.结合译文，理解大意。

6.欣赏温馨点击，积累知识。 7.查资料

①你还查阅到还有哪些黄河号子吗？ ②哪几组黄河大桥在山东境内？ 8熟读成诵并适当检查 9.课堂总结：学生谈收获

黄河精神

教学目标：

1. 结合图画，把《公元渡河》读正确、读流利； 2. 结合译文理解诗句意思； 3. 了解“龙门”的传说； 4. 熟读成诵。

教学重点：理解内容，熟读成诵 教学措施：自读自悟 教学过程：

1. 导入“龙门”的传说，生自读P54 2. 师范读《公元渡河》 3. 生试读

4. 检查学生读的效果 5. 结合译文，理解诗歌大意 6. 欣赏温馨点击，积累知识 7. 学生读——背 8. 课堂总结：谈收获 9. 作业：

黄河颂歌

教学目标：

1. 欣赏五句黄河赞美诗，了解其作者、朝代； 2. 结合译文理解诗句内容； 3. 积累黄河文化； 4. 熟读成诵 情感目标：

通过学习，增加对母亲河的认识。 教学措施：

了解诗句，熟读成诵，自读自悟。 教学时间：1课时 教学过程： 1. 导入：

同学们，我们学过哪些诗是描写黄河景色的？指生交流。 2. 自读P55给出的五句诗，了解作者及出处。 3. 结合译文，理解诗句大意。 4. 检查学生读的情况。 5. 再读诗句——背诵。 6. 检查学生背诵情况 7. 当堂检测：

现在我们的母亲河的生态环境遭到了破坏，请假设一则公益广告，呼吁保护母亲河。 8. 作业：