内容发布更新时间 : 2024/5/18 5:25:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

形式并请个别幼儿画出相应的标记。

2、请学生在统计记录单上用标记记录自己喜欢的几种吉祥物。 3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。

二、选择不同的方式进行调查统计。 老师出示统计记录单，引导幼儿观察。 师：这是一张统计记录单，请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。 老师引导学生讨论，怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？应该怎样记录呢？ 补评：

请学生与同伴商量，将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在一张记录单上。

老师引导学生在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物，并做记号。 三、老师和幼儿共同完成全班的调查统计结果。

1 每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。 2 老师引导学生讨论：

怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢？ 3老师与学生一起在统计表格中记录每组幼儿的统计结果，统计喜欢每种吉祥物的总人数，发现班级中最受欢迎的吉祥物。, 教学内容, 最喜欢的水果 , 课时, 1

教学目标：

1能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。 2培养学生的统计意识和分析、预测的能力。

教学重点：让学生通过实验经历收集、整理数据、用统计图表呈现出来，并分析数据的全过程。

教学难点：看懂统计图表，能提出并解决简单的问题。 教学过程：

这次实践活动安排的是一个小实验，体现了数学与其他学科的联系。这一活动，是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的规律。可以提前一周布置给学生做这个小实验，并提出实验的要求，如温度、湿度适当，坚持每天同一时间测量记录等。有条件的班级也可以同时在教室布置一处实验角，由专人负责。没有黄豆用绿豆代替也可以的。实验7天后完成统计表和统计图，这里应该注意，要鼓励每个学生参与实验的全过程。如果学生在实验过程中出现问题，可以去请教家长、老师，也可以自己查阅书本。让学生从小就体验实验的过程，对他们的成长是有利的。 教学过程：

一、 谈话导入课题。

二、出示要求：

（1）把几十粒黄豆泡在水中，一天后将水倒掉，盖上一块湿布。 （2）待黄豆发芽后，选择一颗豆芽测量长度并记录。 （3）填入下表，并制成统计图。补评： 三、布置任务。

1自己参与实验的全过程，有问题可以及时向老师或家长请教。 2我们一周后，看看你的统计图。

可以与同伴说一说，从这个图中你看到了哪些变化？,

总 复 习

教学内容, 数与代数, 课时, 2 教学目标：

1、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 3、通过练习，使学生进一步理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序，并能熟练地进行计算。结合解决问题的过程，让学生体会到数学与生活实际的联系，认识数学的应用价值。

教学重点：理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序，并能熟练地进行计算。

教学难点：运用计算相关的知识解决生活中的实际问题。 教学过程：

复习要点：加减混合运算，角的知识等。 1、复习角的知识： 回忆学过哪些角？

什么是锐角、直角、钝角？

角的大小与什么有关、与什么无关？ 独立完成第八题 校对

2、怎样买袋子合适？ 弄清题意 独立填写

组织交流, 补评：

3、复习加法完成第10题 独立完成， 同桌互相交流 4、独立作业

复习三位数加减法，完成第7题。,

教学内容, 图形与几何, 课时, 2 教学目标：

1能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

2直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数。

教学重点：直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数

教学难点：培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。 教学过程：

一．你学到了什么

这一栏目，目的在于让学生对学过的知识进行回顾与整理，这一活动有助于培养学生主动学习的精神，更好地掌握有关的知识。这两副画是对学生学过知识的一个提示，左图是有关认识图形的知识，右表可以利用呈现的数据练习加减法。教师可以通过这幅图，引导学生自己说一说想到了什么，鼓励学生提出问题，并加以解决。 二．我的成长足迹

这一栏目，目的在于让学生回顾在学习过程中的体会与进步，体现了全日制义务教育数学课程标准中提倡的学生成长记录的方法，是学生自我评估的一种方式。教科书中提出了三个方面的问题，比整理与复习（一）提高了一步。学生可以展示最满意的一次作品，可以组织学生用不同的方式进行展示和交流，并适当加以指导 复习要点：平面图形 1、数角填表, 补评：

锐角（ ）个 直角（ ） 钝角（ ） 独立完成 交流数的方法

2、折一折并剪一剪回答问题

把一张正方形纸沿直线剪掉一个角后，剩下的部分是几边形，它有几个角，说说各是什么角？

让学生实际操作，由于有不同的剪法，就有不同的答案： （1） 三条边，三个角，一个直角，两个锐角；

（2） 四条边，四个角，两个直角，一个锐角，一个钝角； （3）五条边，五个角，三个直角，两个钝角。,

教学内容, 统计与概率, 课时, 1 教学目标：

积累收集，整理数据的活动经验。 2、了解收集数据的简单方法。 3、会进行简单的数据整理。

4、在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。

教学重点：根据实例，读懂统计表和条形统计图，从统计图表中获取信息。 教学难点：根据统计图表中的数据，作出简单的预测。 教学过程： 一、谈话引入。

教师引导：老师知道，每个同学都希望自己有一个好的身体，那么怎样才能有一个好的身体呢？

学生围绕合理的饮食、适当的运动、充足的睡眠、讲究卫生与预防疾病等多方面展开交流、讨论。

导语：今天，我们就一起来研究有关“睡眠时间”的问题。 二、正确计算睡眠时间。

1讨论：你每天睡眠几小时？是怎样算出来的？ 2交流：

（1）以某某同学晚上9时睡觉，早上6时起床，午休1小时为例。

从晚上9时到12时是3时，从晚上12时到早上6时是6时。3+6+1=10（时） 以某某同学晚上8：30开始睡觉， , 补评： 早上5：30起床，午休30分为例。

从晚上8：30到12：00是3十30分，从晚上12：00到早上5：30分是5时30分。3时30分+5时30分+30分=9时30分。 …… 3计算。

请学生按正确的方法重新计算自己每天的睡眠时间，并写下来。 三、收集数据，整理数据。 1数学“分段时间记录法”。

（1） 时间段的规定可以是这样的：11时以上，含11时；10—11时，含10时，不含11时；9—10时，含9时，不含10时。以此类推。

（2） 可以自主选择句路方法，即在相应时段内记.......喜欢的符号。

2小组活动：在小组内调查，收集本组成员每天睡眠时间的数据，记录好。小组长把结果填入本组的“睡眠时间记录单”。 3全班汇总。

教师出示“全班同学睡眠时间记录单”，随着各小组的汇报，依次记录出相应时间段的人数，然后共同计算汇总出各时间段的总人数。