内容发布更新时间 : 2024/12/23 17:58:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
西师版《综合实践活动》活动设计方案
五年级(下)册
活动主题 1“话说节俭” 活动时间 1课时 1、引导学生深入生活,采用观察、查询、访问等方法,能通过多种渠道进行调查,了解生活中节俭事宜。 活动目标 2、通过探究、体验活动,学会与家人交往、合作的技能,培养与家人交往、合作的意识,培养节俭的良好心理品质。 3、通过体验活动,使学生懂得节俭。 活动方法 查阅图书资料法、调查访问法、体验法 活动形式 分组合作,通过自己生活中的情景体验等形式开展活动。 活动准备 到现在自已的节俭事例准备。 复备 活动过程 (一)实践体验探究 1.震撼人心,说节俭事例,激发学习动机。 讲自己准备的故事 教师引导:听故事,反思回忆自己的节俭。 2.确立活动目标: 师引导:怎样节俭,做节俭的人。 3.学生分组课外交流查访活动。 (二)讨论交流(可由学生主持,也可由教师主持) 1.故事激趣引导。 教师介绍2页图片故事。 2.交流“联合国规定每年10月31日是世界勤俭日”。 师引导:为什么国家做这样的规定呢? 生答 3.讨论:我们生活中不节俭的这些做法对吗? 引导学生讨论:节俭影响我们的进步,影响我们的健康成长,形成健康的心理和节俭的良好习惯。 4.填写我的访问记录 师引导生答 5.整理小结:是呀,一个微笑,一点节俭,都是我们良好品德的体现。大家快把它记录下来吧。 (三)体验深化 用今天学到的“话说节俭”解决自己节俭的问题。 (1)激发情感:把你最想说的话,最想表达的意思,写下来,画一画,用今天学到的“话说节俭” 解决自己的节俭问题。 (2)学生制作“话说节俭”。 (3)同学之间交流,解决自己生活中出现的节俭问题。 (4)谈一谈自己的听、看、用“话说节俭” 解决自己生活中出现的节俭的真实感受,然后再填写4页我们的宣传计划。 (四)活动总结 师引导:通过对“话说节俭”的研究,你学会了什么?引导生总结。如:学会了如何正确地节俭;知道了多种多样节俭;感受到了节俭是中华的传统美德等等。 (五)活动深化扩展: 运用“话说节俭”的方法,给父母做一件事,说一句话,送一件小礼物,让亲节俭活动更甜蜜! 活动反思:
活动主题 2“人人节约有意义” 活动时间 1课时 1、引导学生深入生活,采用观察、查询、访问等方法,能通过多活动目标 种渠道进行调查,了解人人节约有意义。 2、通过探究、体验活动,培养良好的心理勤俭节约的品质。 3、通过人人节约有意义,使学生懂得节约。 活动方法 查阅图书资料法、调查访问法、体验法 活动形式 活动准备 分组合作,通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。 思考整理节约的意义 复备 活动过程 (一)实践体验探究 1.震撼人心,提出人人节约有意义,激发学习动机。 出示生活中的节约事例图片 教师引导:说说自己的节约故事。 2.确立活动目标: 师引导:你有哪些节约的好办法。 3.学生分组课外交流查访活动。 (二)讨论交流(可由学生主持,也可由教师主持) 1.故事激趣引导。 教师介绍5页图片故事。 2.交流“废品回收、随手关灯、饭菜打包”的意义。 师引导:生答 3.讨论:这些做法对吗? 引导学生讨论:人人节约有意义,节约影响我们的进步,影响我们的健康成长。 4.交流填写的观察记录:我看到的节约现象有 师引导生答