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人教版六年级上《我

的舞台》语文优秀教案3篇

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《我的舞台》优秀教案1 【教学目标】

１、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、疑惑之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。

２、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以和不一般的勇气和毅力。

３、感受戏剧扮演的神奇魅力。 【教学重难点】

１、引导同学感悟戏剧扮演的神奇魅力。

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２、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以和不一般的勇气和毅力。

【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、问题引入

１、“舞台”是什么？同学自由发言。 ２、作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。 （舞台对我有着神奇的吸引力。） ３、再找出与这句相照应的句子读一读。

（结尾句。）

（设计意图：提出关键性的问题，让同学一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。）

二、交流、讨论

同学找出以下句子，随机交流： １、我还没有出生，便和舞台结下了疑惑之缘。

⑴ 你从哪里看出舞台和“我”结----------------精选公文范文----------------

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下了疑惑之缘？

⑵ 读了句子，你感受到什么？ 是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。

２、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？ 指导朗读。

３、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。

“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，----------------精选公文范文----------------

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