内容发布更新时间 : 2024/5/4 9:20:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课题名称：水的净化（第1课时） 教材版本： 教师姓名： 学校 教学背景 【课标要求】 1.了解沉降、过滤、吸附、蒸馏等常用的净化水的方法， 2.初步学会过滤的操作。 【课题分析】 《水的净化》选自人教版九年级化学第三单元自然界的水课题2。 本节课以自来水厂净化程为例将沉降、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法有序联系起来，在净水中让学生体会一杯水的来之不易树立珍惜水的意识。并将认识水的角度从社会转入化学学科 过滤操作的学习为第十一单元粗盐提纯的学习埋下了伏笔。 【学情分析】 学生已知： 1.天然水是混合物 2.知道生活用水来自自来水厂 3.知道生活中的过滤 4.掌握了一些简单的化学基本操作技能 学生未知 1.不了解自来水厂的具体生产过程 2.不清楚过滤能除去水中的难溶性固体 3.不清楚过滤的具体操作和注意事项 1

4.对化学探究学习方法的了解处于启蒙阶段 教学目标 【知识与技能】 1.了解沉降、过滤、吸附、蒸馏等常用的净化水的方法， 2.初步学会过滤的操作。 【过程与方法】 1.通过课前学生自学微视频，完成任务单，为课堂学习奠定知识与技能的基础。 2.通过对一杯水净化的实验探究，认识水净化的各种方法。 3.通过探究实验学会运用比较，归纳，总结等方法对实验获取信息并进行加工 【情感态度与价值观】 1.通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，保持学习化学知识的兴趣。 2.树立珍惜水，爱护水的思想。 3.翻转课堂教学模式将课堂延伸至课外，通过课堂上的实验与互评，满足学生对学科学习的成就感。 教学重难点 【教学重点】 1.水净化的方法。 2.过滤的操作方法。 【教学难点】 1.自来水的净化过程。 2.过滤的操作方法。 2

教学用品 【教学用品】 课前：录制的微视频 ；蒸馏操作视频；自制的微课学习任务单； 课上：PPT，明矾净水视频 教学过程 教学活动设计 【引入新课】 播放“净水，让改变开始”视频。 看视频 学生活动预测 设计意图 了解净水的重要性， 激发学习的欲望，明确本节课的学习的主要内容 3

小结：自然界的水需要净化才能饮用。 感悟 【学习新课】 一、沉降 展示实物 讲述：大家在这杯水中看到了什么呢？浑浊 除了这些，大家根据常识说说水中还有好奇，不知 什么杂质？ 黑板贴上自制教具 PPT展示沉淀 倾听 浑浊物是不溶于水的固体，一些大颗粒 的不溶物由于重力的作用而沉淀在杯 底，这种净水方法叫静置沉淀。 但是水中还悬浮着一些颗粒小的不溶 物，如何使这些不溶物也能沉淀在杯底 呢？大家很好奇吧，那看看视频就知道 了。 播放视频：明矾净水 观看视频 由视频播放明矾净水，提高课堂教学效率 将课前和课讲述：加入明矾等絮凝剂使小颗粒杂质了解吸附沉淀 变成大颗粒，加速了沉淀，这种净水方 法叫吸附沉淀。 二、过滤 回答：过滤 提问：想一想如何除去水中的沉淀物？ 讲述：聪明，过滤。大家在网上已经学根据课前学习回忆并上学习联系习了过滤的操作，请同学们说说过滤操回答 作的注意事项。 PPT展示过滤操作的注意事项。 起来，促进知识的内化 教师将小组分工为观察员，实验员，记小组成员各司其职， 录员和互评员。 学生探究实验 教师观察指导 学生评价反馈 发现问题1 合作完成过滤实验操 作 互评员汇报互评 知识的不断内化使学生初步学会过过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因 有那些？ 教师补充 请同学们展示自己的实验成果 发现问题并积极查找滤操作，突原因，提出解决方法 破教学难 点，达到教4

发现问题2 为何有两组的滤液仍然浑浊？ 三、活性炭吸附 总结实验中出现的问学目标。 题 培养学生的观察能力，激发学习兴趣 小游戏激发了学生的兴趣同时也让学生体会化学与生产的联系 课前有兴趣的学生已经5

发现问题2：这一组的滤液虽然澄清，可展示并分享 是却有颜色，怎么办呢？ PPT展示：活性炭吸附。 产生疑问 师生实验：利用自制装置进行活性炭吸 附实验（直接利用学生实验中的滤液） 观察实验 讲述：其实自来水厂的净水方法也就是 利用了我们刚才学习的化学方法。大家 请看 展示：PPT展示自来水厂的净水过程 提问：同学们，大家想想自来水厂的净 水的这些环节分别与我们今天学习的哪 些知识相对应呢？大家可以贴贴看吗？ 教师评价总结。 跃跃欲试，贴贴看 讲述：经过这些净化后的水是澄清透明 了，但是能直接使用吗？ 同学们储备的知识很丰富，在自来水厂 净水的最后环节就是杀菌消毒，经过杀 菌消毒后的水就可以进入千家万户了。 四、蒸馏