内容发布更新时间 : 2024/5/19 13:50:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 出示：1= G 6 6 2 6 2 6 2 1 6 1︱ 3 5 1 3 2 ︱ 6 2 1 6 6 ‖ 1、 先让老师翻过第一座音符山：教师视唱歌谱。2、 指名学生翻过第二座山，学生视唱歌谱。 3、 学生齐唱第四座山。 4、 学生齐唱歌谱。 四、我是小小歌手 接下来呢，我们班要开个演唱会，老师要看看我们班到底有哪些个小小歌手？谁要来表现一下呢？（学生上台演唱，师作适当评价） 五、总结下课 教 后 反 思
一年级音乐教案
年 段 单元主题 1．在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，表现歌曲。 2．能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 3．背记《打花巴掌》的歌谱，能在音乐实践中编创适当的歌词。 体验歌曲内容和感受音乐情绪。 教学难点： 1.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 2.背记《打花巴掌》的歌谱。 课型：音乐游戏 教学方法：游戏法 钢琴、多媒体音乐 一年 学科 音乐 主备教师 庄惠卿 执教者 庄惠卿 第 周 第七课 课题 打花巴掌 课时数 一课时 教学目标 教学重点、 难点 课型与方法 教学准备 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 一、游戏导入。 教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。 二、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。 小朋友们听的时候注意两个问题： 1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？ 2. 你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？ （学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。） 三、再次播放音乐，学习歌曲。 1.学歌词 （1）范读，教师边拍节奏边读歌词 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） （2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。 （3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。 （在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。） 2.学歌曲（播放课件） （1）教师范唱 （2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚 （3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？” （学生提出问题再由学生自己解决问题 ） （4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。 3.一边唱一边做拍手游戏 （拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合） 四、记歌谱（播放课件） 1.范唱歌谱 2.领唱歌谱，速度放慢一些，可领唱多边。 3.学生唱歌谱（在唱谱过程中背记歌谱） 五、拓展 教师让学生背记曲谱： 1=C 2/4 6 6 ⅰ|5 6 3 |6 5 3 5 | 3 1 2 3 | 1—|| （这是《上学歌》的最后五小节，学生比较熟悉，容易记谱） 六、编创与活动 1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏等） 2.小组表演 游戏中结束：让你的好朋友和亲人跟你一起分享这个游戏。 七、小结 这节课大家既学会了歌曲《打花巴掌》，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。 教 后 反 思
一年级音乐教案
年 段 单元主题 1、能积极参与《少先队鼓号曲》的音乐活动，并从中体验到快乐。 2、学会唱《少先队鼓号曲》，并能用大鼓、小鼓的节奏为其伴奏。 教学重点：能随《少先队鼓号曲》准确地演奏大鼓、小鼓的节奏。 教学难点：能准确地进行大鼓、小鼓的合奏。 课型：演奏 钢琴、多媒体音乐、大鼓、小鼓 一年 学科 音乐 主备教师 庄惠卿 执教者 庄惠卿 第 周 第八课 课题 少先队鼓号曲 课时数 一课时 教学目标 教学重点、 难点 课型与方法 教学准备 教 学 活 动 预 设 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 个人增删及点评 【导入】（演奏）少先队鼓号曲 一、谈话导入： 播放《少先队鼓号曲》，展示少先队出旗玏面。 师：小朋友们，让我们来看屏幕，请你们说说这些少先队员在干什么? 师：对，我们今天也来学学《少先队鼓号曲》，举行出旗活动吧！ 二、做做唱唱。 1、学做旗手。 教师示范，学生学做。 播放《少先队鼓号曲》，跟着音乐做一做，师生评议，选出旗手。 评议侧重举旗的姿势威武，步伐坚定有力。 2、学做号手。 师：接下来让我们学做号手吧，大家做一做，看谁做得最像 教 学 活 动 预 设 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 最神气。 3、学唱《少先队鼓号曲》。 师：让我们唱唱除号的歌吧。 师带唱一至两遍之后，老师弹琴，学生模唱旋律。 4、旗手、护旗手、号手上台表演，其他的学生在座位上学做自己喜欢的角色。 三、找一找，敲一、敲。 1、认识大鼓，学习大鼓的节奏。 认识大鼓。你们会敲吗？谁能上来试试，为出旗舰曲伴奏。 师：大喜痛打声音我们用“咚咚”唱，在鼓号队中，大鼓是这样敲的，听老师唱唱：2/4 大鼓 咚 咚｜ 咚 O ｜ 学习大鼓的歌： 师带读一遍，要读出大鼓饱满强劲的气势。 学生读一遍，要求读得整齐准确。 学生用左手做大鼓、右手做鼓棒，边读大鼓的歌边拍击大鼓，休止符处握拳头。 学生默读大鼓的歌，拍击大鼓。 播放音乐，请两位学生上台随乐敲大鼓，其他学生用手拍击节奏。 2、寻找大鼓音源： （出示塑料桶，盆）怎样敲才能让桶子，盆子发出的声音更像大鼓呢？ 学生分成两大组，一组探索桶子的敲法，一组探索盆子的敲法。 3、分组演示。 个人增删及点评 四、课堂小结。 教 后 反 思