内容发布更新时间 : 2024/6/2 21:25:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

一年级音乐教案

年 段 单元主题 1.能在轻松愉快的氛围里感受三拍子歌曲，并能用弹性、流畅的声音唱好歌曲。 2.通过弥漫式聆听、对比聆听，让孩子们不需要在老师的句句带唱下就能将歌曲轻松唱会。 3.通过孩子分组接唱，师生接唱，培养孩子倾听，合作的好习惯，同时认识了解合唱谱，能够完成简单的合唱练习。 重点：用弹性、流畅的声音唱好歌曲 难点：让低年级孩子接触合唱，学会与他人合作完成演唱。 课型：唱歌课 教学方法：对比聆听法 钢琴、多媒体音乐 一年 学科 音乐 主备教师 庄惠卿 执教者 庄惠卿 第 周 第八课 课题 鼓和号 课时数 一课时 教学目标 教学重点、 难点 课型与方法 教学准备 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 一、律动导入 1、听《共产主义儿童团团歌》,观察老师的动作并且模仿 师：随乐坐好。《共产儿童团团歌》，（播放歌曲）(幻灯片内容：《共产儿童团团歌》配歌曲音乐配小朋友踏步的图片) 师：小朋友坐的真好，你们拍的可神气啦，那我想把这个神气的动作用到另一首歌曲里面，看看它合不合适哦？生：拍手、拍肩。 3、初次聆听歌曲《鼓和号》，感受与四拍子的不同。 师:为什么不合适？恩，你观察的真仔细！今天老师还想用刚才这简单的动作配上另一首歌曲，你们觉得这样跟着音乐合适么？（播放音乐）（幻灯片内容：我们一起来听听音乐！配鼓和号范唱） 4、随乐用身体律动感受三拍子。 师：那我给它换一个动作，你们看舒不舒服。（拍手加两次拍肩）生：……. 师：舒不舒服呀？你们的音乐感觉真好！这就是我们今天要学唱的歌曲。 【设计意图：《鼓和号》是一首3/4拍子的歌，和之前一年级学生接触 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 的2/4拍4/4拍子在节奏、强弱规律上有明显不同，在课堂上学生以拍 手、拍肩的方式，通过身体律动，初步感受到3/4拍与2/4拍4/4拍的不同，了解3/4拍的强弱规律。】 二、新授 1、听歌曲，找出歌曲里的小主角，鼓和号。 师：首先李老师要请小朋友们仔细听，找找这首歌模仿了哪两种乐器在唱歌? 师：我看到有小朋友找到答案了，可是还有的小朋友一脸茫然，不着急，我们再来听一遍，请你在歌词里找到答案。 2、第二遍再听。生回答鼓和号。师：真棒！小朋友的小耳朵可真灵呀！（出示鼓和号的图片配字 鼓 号） 那鼓发出了什么样的声音呀？你来学学。生：咚咚咚，师：这面鼓大不大啊？生：大。师：嗯，它的鼓面啊,就像我们看的动画片里熊二的肚子一样大，鼓肚子和熊二的肚子都是一样的，都是一个很大的共鸣体，发出来的声音可浑厚啦。我们来找找这种感觉。咚咚咚的，你们的感觉真好，就像熊二的肚子在跳舞。生：咚咚咚。那小号呢？它发出了什么声音啊？哒哒、哒哒。师：小号的声音清脆，明亮，能把太阳都唱出来。请你把小号啊，神气的举起来吹吹吧。 生：分别是鼓和号发出了咚哒哒、咚哒哒 3、请生看手势来完成鼓和号的配合演奏。 师：真棒，现在我想把鼓和号的声音连起来进行演奏，师示范敲的动作：那你们应该发出什么声音？师示范吹号的动作，生发出什么声音：请大家看我的指挥，把它完成好。我现在要变一下，看看你知道该怎么做么。我哪里变了？哦，小号要多加一声了。来，我们试试。（加上一个二声部节奏） 师：真棒，可是我现在不需要这么多鼓了，哪边的小朋友愿意当鼓？那你们当号。那我们就将鼓和号的声音合起来进行演奏，我的手指向哪边，就请哪边的乐器发出声音。 4、给歌曲取个名字。 师：刚刚我们模仿了鼓和号的声音，你现在能给这首歌取个名字么？生：…. 5、数数共有几个乐句，并找出乐句间的相同与不用，简单了解乐曲结构。 师：我们今天要学的歌曲名字就叫作 《鼓和号》，它是一首法国民歌。来，我们一起来听听这首歌曲吧！（师做动作） 师：你们喜欢这首歌曲么？那请你们跟着老师来做一做吧。孩子们， 你觉得这首歌曲可以分成几个乐句呢？（要是意见不统一，就再来听一次）（4个）为什么呢？（因为转了四次） 师：你看这就是这四个乐句。（课件出示四个乐句，标好序号） 6、找出歌曲中相同和相似的乐句，并学唱。 师：，那我们再来听听这四句哪两个乐句是一样的呢？生：…….（放范唱） 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 师：恩，1.2句歌词是有点相像，再听听看一二句是一样的么？（师范 唱）生:… 师：恩，第一句和第三句的旋律就是一模一样的，我们来看看，让我们一起试着唱一唱吧。（幻灯片出示一三句歌谱）恩，我觉得你们唱的不错，老师也想加入你们的行列，我们来进行一三句的接唱游戏吧！ （这一句我是在指挥谁唱啊？） 师：刚刚还有小朋友说第一句和第二句一样，我们现在也来看看，它们的区别在哪里吧。 师：原来音符有变化，歌词也有小小的不同哦！请你拿出你的手，我们试着一起来唱唱这些音符吧。 师：真棒，那请小朋友跟着我的琴把第二句来唱唱吧！ 7、师生合作完成歌曲，通过老师的范唱让学生学会第四个乐句。 师：小朋友们真聪明，这么快就将这首歌曲唱好了，李老师仍然加入你们的行列，把这首歌来唱完整吧！ 8、完整演唱歌曲。并用对比的方法请孩子找出哪种感觉更适合这首歌曲。 师：恩，这首歌怎么样？请小朋友现在就完整的来演唱一遍吧。 师：孩子们，你们真了不起，在模仿乐器的时候声音非常有颗粒性，那我也用这样的感觉唱唱后面一句，你看合适么？生：…….师：那我再唱一种，你觉得哪种更好？对比唱出两种感觉的区别。连起来比颗粒性感觉更好，这种感觉真好，你能给它配上美美的动作吗？ 师：我们就按照你刚才说的这种感觉再完整的演唱一次吧。（15分钟） 【设计意图：通过对比聆听等方法，让一年级孩子能够自己找出乐句的相同与不同，培养孩子耳朵的敏锐度和自学歌曲的能力，为接下来的合唱学习做好铺垫。】 三、合唱拓展 1、出示合唱谱 师：孩子们这么短的时间我们就唱好了这首《鼓和号》，老师这里还有另外一个版本的《鼓和号》，你们想不想看一看啊？好，我们一起来看看它吧。你觉得哪个版本的要短小简单一些？你们挺有眼力的，生：。。。它看上去确实是要难一点，不过没关系，我们现在就来挑战挑战它好不好。 2、师生接唱，感受合唱谱 师：我们先来看看谱子里有没有你们会唱的地方？生唱。师：这句你会唱么？它们的颜色一样么？那这句不会唱的地方，你们就留给李老师吧！） 3、再次接唱，加深学生印象。 师：看来，这首《鼓和号》必须要我们的配合才能完成啊，我们现在再来唱一次。 4、学唱低声部。 师：谁能够来挑战一下李老师刚才唱的地方啊？抽几个同学试试。 师：小朋友你们真是不错，小耳朵还是挺灵的，我们再仔细听一遍琴，待会你会唱的更好的。 教 学 活 动 预 设 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 师：来，我们跟琴唱一唱音符吧。小手也别让它闲着，我们一起来做 做柯尔文手势唱唱音符吧。 指5222 52 我们也来试试吧。师：唱的真准，小朋友，那现在请你看着我的手势再把它唱一唱吧，把两句连起来。师：加上歌词来唱唱吧。 5、分组唱合唱谱 师：现在哪一边的同学来挑战蓝色部分呢？好。剩下的同学我们就来唱红色部分。师：好的，现在我们跟着琴来唱一唱吧！ 师：恩，音准真是棒极了，歌也会唱了，要表扬。但是，我觉得你们还可以做的更好。李老师想帮帮你们好不好？我请上我们音乐课的好伙伴，双响筒来了。我们来听听它的感觉吧。（双响筒敲咚哒哒的节奏），请你们随着我这个小乐器来找找感觉吧！ 6.师：谁愿意上来试试，我们请她来当当小指挥，李老师来伴奏。（敲的时候也要有颗粒状的感觉，敲的很轻巧，我们就来借助一下我们的小手腕吧！我们一起来找找这种感觉吧，感觉你前面就有个双响筒，你来敲敲吧！） （加上双响筒的动作，我们还可以加上前面那些美美的动作哦） 7、小结，并带着孩子认识合唱。 师：我们今天唱的这个谱子啊，比以前我们唱的要多一行谱子，刚刚李老师唱的就是底下这一行红色的谱，我们通常叫它低声部，那上面这一部分请小朋友给它取个名字吧！生：高声部。师：在一个歌曲里，像这样有两个声部，各自演唱不同的旋律，我们就叫它做两声部合唱。（合唱队员图片）我们也来体验一下当合唱演员的感觉吧！ 【设计意图：让孩子们能够认识了解接触合唱和合唱谱子，在过程中培养孩子看合唱手势，认真聆听，合作的意识。】 四、小结 小朋友们，今天你们的演唱真精彩！谢谢你们。小朋友们，再见！请你们唱着《鼓和号》回到自己的教室去吧。 个人增删及点评 教 后 反 思 一年级音乐教案

年 段 单元主题 1.在听、唱活动能够用正确的姿势、自然的声音，诙谐的情绪演唱《你说它是啥东西》。 2. 在歌曲的演唱中运用打击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。 3.在歌曲的学唱过程中，学好附点音，并能有感情地背唱歌曲。 教学重点：学唱歌曲并为歌曲进行伴奏 教学难点：唱好附点节奏并能用打击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。 课型：唱歌课 教学方法：聆听法 钢琴、多媒体音乐、双响筒、铃鼓 一年 学科 音乐 主备教师 庄惠卿 执教者 庄惠卿 第 周 第九课 课题 你说它是啥东西 课时数 一课时 教学目标 教学重点、 难点 课型与方法 教学准备 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 一、导入 师（唱）：林中有只怪动物，头像野马不是马（画马的头简笔画），角儿长长不是鹿呀（画鹿的角简笔画），你说它是啥东西？林中有只怪动物，身像毛驴不是驴（画驴的身体简笔画），蹄儿像牛不是牛呀（画牛的蹄子简笔画），你说它是啥东西？ 师：请小朋友们猜猜，这是啥东西呢？ 生：什么都不像。 师（唱）：林中有只怪动物，四不像的怪动物，它是我的好朋友呀，它的名字叫驯鹿。 生：驯鹿！ 师：同学们真棒，从我的歌声中找出了答案，是的，它就是我们的好朋友，驯鹿。它呀有着像马一样的头，鹿一样的角，驴一样的身子，牛一样的蹄子的这只怪动物就是驯鹿。 【设计意图：通过猜谜的方式，让学生先了解驯鹿是一只四不像的怪动物，让他们形象的记住这只怪动物驯鹿有着什么样的特点。】 二、学习新歌 1、歌曲，解决附点节 a师：小朋友们，驯鹿真可爱，它们邀请我们跑跟它们一起去森林里玩，