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八年级生物上册知识点汇总
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第一章动物的主要类群 一．各类动物的特征:
（动物约150多万种，最原始 简单 低等的是原生动物，如：草履虫，变形虫）
1、腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。例如：水母，海蜇、水螅、
海葵、珊瑚虫
2、扁形动物：身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门。例如：涡虫、绦虫，血吸虫等。 3、线形动物：身体细长，呈圆柱状；有口有肛门。如：蛔虫，蛲虫，线虫，钩虫，丝虫等 4、环节动物：身体呈圆筒状，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。如：
蚯蚓、水蛭、沙蚕等。
蚯蚓：蚯蚓属于环节动物。它的的身体主要有许多相似的体节构成。我们主要根据蚯蚓的环带来判断蚯蚓的前端和后端。靠近环带的为前端。蚯蚓的背面粘滑，体壁分泌有粘液，主要用湿润的体壁进行呼吸，腹面粗糙是因为有刚毛，刚毛有辅助运动的作用。下雨天蚯蚓跑出地面主要是为了呼吸。
5、软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。例如：章鱼、蜗牛、石鳖、河蚌，鱿鱼，田螺，钉螺 等
6、节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。例如：虾、蟹、蝗虫（所有昆虫） 蝗虫：蝗虫式节肢动物，身体主要分为头、胸、腹三个部分。它有3对足2对翅膀（最后面的那对足成为后足），是蝗虫的主要运动器官，呼吸的器官：气门里面的气管。
昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。
昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。 7、 鱼类
①运动器官：鳍
尾鳍：控制并保持前进方向、鱼前进的动力。 背鳍、腹鳍、臀鳍：维持鱼体平衡 胸鳍：辅助转换方向 侧线：感知水流，障碍物和测定方向。 ②、呼吸器官：鳃。鳃主要由鳃丝构成（内布满毛细血管，有利于气体交换） ③鱼适应水中生活最重要的两个特点：（海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。）一是能通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
二是用鳃在水中呼吸。
④、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就
得不到充足的氧气而死亡。呼吸时：水→口→鳃→鳃盖后缘。出来的水氧气减少二氧化碳增多。
⑤、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一
对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。 8.两栖动物：
幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。例如：青蛙、大鲵（娃娃鱼）蝾螈。 9、 爬行动物：
是真正的陆生动物，分头，颈，躯干；皮肤干燥，有鳞或甲。如：龟、鳖、蛇、鳄等。 10、鸟 类：（适于空中飞翔生活的结构特征：（有9千多种） （1）外型：流线型或梭型结构，体表被覆羽毛，前肢变成翼。
（2）运动：有翼：羽毛、双翼展开利于飞行。胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重 （3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。
（4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。 （5）循环：心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物分解。体温高恒定，42度左右。
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附：鸟适于飞行的特点：
①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力） ②体表被覆羽毛，前肢变成翼
③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气） ④胸肌发达
⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。
⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。 ⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。
⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。 总之，鸟类体表被羽、前肢变成翼、具迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。 11、哺乳动物：
（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；
呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达； 体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物特有的特征。 （2）兔：
体表：被毛（保温） 呼吸：用肺呼吸，
循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，
消化：牙齿分门齿和臼齿，盲肠发达，与植食性生活相适应。 神经：神经系统发达调节体温，体温恒定。 生殖：胎生、哺乳（后代成活率高） 运动：跳跃（后退比前腿发达） (3)、变温动物和恒温动物的区别：
（1）恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的
变化而变化的动物. 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围 （2）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。 第二章 动物的运动与行为 第一节动物的运动
（1）哺乳动物运动系统由骨、关节，肌肉（骨骼肌）组成。骨：杠杆作用 关节：支点作用 肌肉—动力作用（
（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱
骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。
（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神
经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动
（4）运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同
完成运动。
（5）关节的结构图：如右图 （6）骨、关节、骨骼肌的协作
屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张； 伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）
第二节 先天性行为和学习行为 1、动物的行为分类：
按行为表现不同可分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等； 按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。 2、区分动物的先天性行为和学习行为：
（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。
（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。
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3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
第三节 动物的社会行为。（又称社群行为） 1、 社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，
从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体 2、 社会行为特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工 ③有的还形
成等级 3、 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为
反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音 蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—性外激素（气味） 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中作用 1、动物在自然界中作用：
①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子 2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态，
这种现象叫做生态平衡。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。
主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫
动物与人类生活的关系
1、动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。
2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。 它可节省费用，简化程序和减少污染
3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。 细菌和真菌（第四章和第五章） 第四章分布广泛的细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布
1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 2、列表细菌和真菌菌落的不同 大小 形状 颜色 细菌菌落 真菌菌落 小 大 光滑粘稠或粗糙干燥 绒毛状,絮状或蜘蛛状 白或黄 红,褐,绿,黑,黄 3、 培养细菌真菌的方法： ①配制培养基（含营养物质的有机物）②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养 4、接种——将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。
5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养） 第二节细菌 1、荷兰人列文.虎克利用自己制作的显微镜，首次观察到了细菌； 细胞（Cells）是由英国科学家罗伯特·虎克于1665年发现的。 2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，
而是原已存在的细菌产生的。
3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖（裂殖）。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。 4、 细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，它们几乎无处不在。 5、细菌的结构：如下图（从外到内）
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