内容发布更新时间 : 2024/11/16 12:35:15星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

中小学校长及中层干部管理艺术与领导力

提升培训心得范文4

入冬的XX，黄叶遍地，美不胜收。我们一行刚入XX，降温适逢下雨，阴风冷雨让我们有点措手不及，但求学之恳切，令我们不辟风寒，愉快地完成学习任务，收获满满。

几天的研修学习，组织单位精心地为学员安排了丰富的内容，讲座的都是名家，参观的都是名校。专题讲座的有正高级教师、特级教师、XX名校XX市XX中学XX副校长的报告《校本课程开发与课程领导力》；正高级教师、特级教师、XX区教育科学研究院XXX院长的报告《学校管理研究与引导教师专业成长》；以及全国著名教育专家、XX师范学院初等教育系主任XX作的报告《校本研修的引领与实施》。先后参观了XX的名校XX实验小学、XX高新区新科学校和XX小学西区分校。专题讲座理论与实践结合，观点鲜明，可操作性强，学习价值大；参观的几所学校，有百年老校——XX实验小学；有XX区兴办的，着力打造“融创教育”的九年一贯制学校——XX区新科学校；也有坚持以“生活教育”为办学特色，以打造“未来学校，数字校园”的先进理念的XX小学XX分校。

下面我就几天的学习谈几点体会。

01、关于校本课程的开发

校本课程是指“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”

XX副校长为学员们作了《校本课程开发与课程领导力》的专题报告，他指出，校本课程之“本”，要“以校为本”：为了学校，基于学校，在学校中；要“以人为本”：以生为本，以师为本；要“以课为本”，学生成长在课堂，教师发展在课堂；要以文为本“：文化滋养课堂，文化养护学校。

给我的启示是：校本课程建设的关键是建设符合学校发展特色的校本课程。要进行校本课程的开发，离不开以下几个方面：

1.明确学校发展需要是校本课程开发的前提，即“以校为本”。 2.满足学生的个性发展需要和教师的发展需要是校本课程开发的基础，即“以人为本”。

3.与教学内容的有效结合是校本课程开发的保障，即“以课为本”。

4.校本课程开发与提升学生的综合素质、学校的可持续发展的目标必须一致。

正如XX高新新科学校紧紧围绕“融创教育”的办学理念，开展《课程统整，奠基幸福》的课程探索，在实践中融合文化建设，短时间内学校实现跨越式的发展。

02、关于教师的专业成长

学校不仅是培养学生的场所，更是教师专业发展的重要基地。XXX院长在《学校管理研究与引领教师专业成长》的专题讲座中从四个方面畅谈了他的观点和做法，我以为在学校层面要从以下几方面做工作：

1.加强专业精神引领。学校管理要以人为本，明确教师是专业发展的主人翁，丰富专业知识、提高专业技能是每一位教师发展的需要。

2.引导教师成为终身的学习者。当今是学习型的社会，作为知识、文明的传播者，提升专业能力的根本途径就是不断学习，而学校作为重要的学习场所，创造学习氛围。

3.引导教师成为合作者。教师专业发展除了自身不断学习，还必须注重与同行、与学生、与家长的合作。尤其是教师之间的合作，可以分享经验，共同提高。

在教师专业自主发展方面，要做到：一是不断反思。自我反思是教师专业成长的重要途径，通过学习、探索和总结，“积跬步，成百步”。XXX教授说过，“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。二要不断读书。老师智慧的课堂得益于广博的知识和深厚的文化底蕴，尤其在知识、信息一日千里的快速发展的环境中，“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”。水从哪里来？主要的途径就是读书。三要多上公开课。公开课一般经过反复磨课，这个过程促使教师不断思考、反复琢磨，有时也是集体的智慧，集思广益，最能促进专业能力的提升。