内容发布更新时间 : 2024/12/23 16:48:46星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
中小学校长及中层干部管理艺术与领导力
提升培训心得范文4
入冬的XX,黄叶遍地,美不胜收。我们一行刚入XX,降温适逢下雨,阴风冷雨让我们有点措手不及,但求学之恳切,令我们不辟风寒,愉快地完成学习任务,收获满满。
几天的研修学习,组织单位精心地为学员安排了丰富的内容,讲座的都是名家,参观的都是名校。专题讲座的有正高级教师、特级教师、XX名校XX市XX中学XX副校长的报告《校本课程开发与课程领导力》;正高级教师、特级教师、XX区教育科学研究院XXX院长的报告《学校管理研究与引导教师专业成长》;以及全国著名教育专家、XX师范学院初等教育系主任XX作的报告《校本研修的引领与实施》。先后参观了XX的名校XX实验小学、XX高新区新科学校和XX小学西区分校。专题讲座理论与实践结合,观点鲜明,可操作性强,学习价值大;参观的几所学校,有百年老校——XX实验小学;有XX区兴办的,着力打造“融创教育”的九年一贯制学校——XX区新科学校;也有坚持以“生活教育”为办学特色,以打造“未来学校,数字校园”的先进理念的XX小学XX分校。
下面我就几天的学习谈几点体会。
01、关于校本课程的开发
校本课程是指“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校传统和优势,学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。”
XX副校长为学员们作了《校本课程开发与课程领导力》的专题报告,他指出,校本课程之“本”,要“以校为本”:为了学校,基于学校,在学校中;要“以人为本”:以生为本,以师为本;要“以课为本”,学生成长在课堂,教师发展在课堂;要以文为本“:文化滋养课堂,文化养护学校。
给我的启示是:校本课程建设的关键是建设符合学校发展特色的校本课程。要进行校本课程的开发,离不开以下几个方面:
1.明确学校发展需要是校本课程开发的前提,即“以校为本”。 2.满足学生的个性发展需要和教师的发展需要是校本课程开发的基础,即“以人为本”。
3.与教学内容的有效结合是校本课程开发的保障,即“以课为本”。
4.校本课程开发与提升学生的综合素质、学校的可持续发展的目标必须一致。
正如XX高新新科学校紧紧围绕“融创教育”的办学理念,开展《课程统整,奠基幸福》的课程探索,在实践中融合文化建设,短时间内学校实现跨越式的发展。
02、关于教师的专业成长
学校不仅是培养学生的场所,更是教师专业发展的重要基地。XXX院长在《学校管理研究与引领教师专业成长》的专题讲座中从四个方面畅谈了他的观点和做法,我以为在学校层面要从以下几方面做工作:
1.加强专业精神引领。学校管理要以人为本,明确教师是专业发展的主人翁,丰富专业知识、提高专业技能是每一位教师发展的需要。
2.引导教师成为终身的学习者。当今是学习型的社会,作为知识、文明的传播者,提升专业能力的根本途径就是不断学习,而学校作为重要的学习场所,创造学习氛围。
3.引导教师成为合作者。教师专业发展除了自身不断学习,还必须注重与同行、与学生、与家长的合作。尤其是教师之间的合作,可以分享经验,共同提高。
在教师专业自主发展方面,要做到:一是不断反思。自我反思是教师专业成长的重要途径,通过学习、探索和总结,“积跬步,成百步”。XXX教授说过,“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。二要不断读书。老师智慧的课堂得益于广博的知识和深厚的文化底蕴,尤其在知识、信息一日千里的快速发展的环境中,“要给学生一杯水,教师就要有一桶水”。水从哪里来?主要的途径就是读书。三要多上公开课。公开课一般经过反复磨课,这个过程促使教师不断思考、反复琢磨,有时也是集体的智慧,集思广益,最能促进专业能力的提升。