内容发布更新时间 : 2024/5/21 20:54:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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Project1 My puppy教案（新译林小学英语3B）

Project1 My puppy 第一课时 教学目标 1. 通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，用于综合运用Unit 1-4所学的语言知识和语言技能。 2. 利用所制作的小狗玩偶，综合运用Unit 1-4的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。 3. 能熟练掌握、会拼写Unit1-4的四会单词：open, close, door, window, book, in, run, eat, talk, milk, pen, pencil, ruler, where, bird, under, desk, behind, on, chair 教学重难点 能正确地理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下进行交流 教学准备 1.利用课本上的图片，制作一张Ann家室内的背景画，把前四单元学过的室内摆设文具类物品制成可粘贴的小卡片，小布偶Anna。准备一些门、窗、食物图片。 2.准备制作小狗的工具。 教学过程 个性化修改 Step 1. Greetings Step2. Making the puppy 1.指导学生教科书第６７页的小狗身体涂上颜色。 2.指导学生分别将小狗的头、身体与四肢剪下。 3.指导学生用线组装好小狗玩偶。 4.指导学生给自己的小狗玩偶起一下名字，用于下节课的活动。 Step 3. Free talk ( Show the puppy) 1. What’s this? It’s a… What colour is…? It’s… Look at … It’s nice/ great/ beautiful. 2. Learn: puppy Look, is this a puppy? New word: puppy compare: puppet puppy Step 4. Presentation( Visit Ann) 1.T: (出示小布偶)Boys and girls, we have a friend today. Her name is Ann. Let’s say hello to her. Ss: Hello, Anna. Anna: Would you like to come to my home? T: Let’s go to Anna’s home, OK? Ss: Great! T: Look, Anna’s house is so big. There are many things in the house. Let’s see what they are. 引导学生看图对话 T: What’s this? S: It’s a window. It’s nice. Anna: Thank you. T: What’s that? S: It’s a book. T: Where’s the book? S: It’s on the desk. . . . . . . 2.请两名学生上台，一个扮演Anna,对话 3.指导学生在教科书P30A的图片上用简笔画画一些文具，同桌对话。 4.师生对话，单词归类 T: What’s this? S: It’s a . . . T: Where’s the . . .? S: It’s . . . 教师把图片贴在黑板上。

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让学生看图说话 S: The . . . is . . . 5. Anna: Oh, where’s my puppy? T: What’s a puppy? A puppy is a small dog. Where’s Anna’s puppy? Ss: It’s behind the door. Step 5. Play a game 1.T: Do you have puppies? Show me your puppies. 收集学生的小狗玩偶贴在黑板上，请一名学生上台示范表演对话。 T: Is this your puppy? S: Yes, it is. T: What‘s its name? S: It’s Joe. T: Run, Joe. 学生拿小狗玩偶做相应的动作。 T: Sit under the desk. 2.学生同桌拿小狗玩偶游戏，教师巡视。 板书设计 Project 1 My puppy A: Where’s…？ B: It’s in/ on/ under/ behind… 作业设计 和同桌一起做游戏 教学后记

第二课时 教学目标 1. 通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，用于综合运用Unit 1-4所学的语言知识和语言技能。 2. 利用所制作的小狗玩偶，综合运用Unit 1-4的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。 3. 能熟练掌握、会拼写Unit1-4的四会单词：open, close, door, window, book, in, run, eat, talk, milk, pen, pencil, ruler, where, bird, under, desk, behind, on, chair 教学重点 能正确地理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下进行交流 教学难点 能正确地理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下进行交流 教具准备 投影，黑板，挂图，卡片，PPT 教学过程 个性化修改 Step 1. Greeting Step 2. Presentation Task 1. P-Spelling（四会单词） 1. Look ,read and try to spell the words: door, window, book, run, eat, talk, milk, pencil, pen, ruler, bird, chair, desk, 2. Listen and try to spell: in, on, under, behind, where, open, close, the Task 2. R-Reading (指令) 比一比，看看哪组读得最棒！ Please open the book. Listen to the parrot. Don’t sit down. Don’t run in the library. Eat an egg and drink the milk, please. Task 3. D-Dialogues (介词、物主、文具) 1. Pair work and act.( 看图片，通过图片信息进行文具已经句型的操练) Is this your…, Su Hai? Yes, it is. No, it isn’t. 2. Look, guess and pair work （采用图片与图片一一对应的方式，进行对话。操练介词） Where’s the/

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my…? It’s in/ on/ under/ behind… Match and say. Well done! Now, I can find my puppy. Look at the picture. Where’s my puppy? (P30A) 学生回答。 Step 3. Show time Take your puppy to a puppy show. A. In the library: Don’t shout/ talk/ run/ sleep/ eat… B. In the classroom: Hello, I’m … This is my puppy. It’s brown… C. At the KFC: Open the door./ Sit down/ Don’t sit on the desk./ Don’t eat/ drink… Work in four then act 板书设计 Project 1 My puppy A: Where’s…？ B: It’s in/ on/ under/ behind… A: Don’t… B: OK/ I’m sorry. Open/ Close… A: Is this/ that…? B: Yes, it is. No, it isn’t. 作业设计 1. 听录音，跟读Unit 1-4以及书后单词2遍。 2. 抄写Unit 1-4单词一遍，默写一遍。 教学后记

第三课时 教学目标 1. 能理解Cartoon time部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。 2. 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置。 3. 能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。 教学重点 能理解Cartoon time部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来。 教学难点 能理解Cartoon time部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来。 教具准备 投影，黑板，挂图，卡片，PPT 教学过程 教学过程 个性化修改 Warm up Cartoon time Task Hide-and-seek T: Hello, boys and girls. S: Hello. T: How are you today? S: Fine, thanks. T: Boys and girls, today let’s play a game. It’s called hide-and-seek. (挑选两到三个学生和全班玩，第一次老师问，第二次学生代替老师) (PPT显示游戏名和使用的句子) T: Who wants to hide first? 1. Watch the cartoon T: Boys and girls, do you like this game? T: Well, we have two friends. They like this game, too. (PPT显示cartoon time P1) Look, who are they? S: They are Bobby and Sam. T:Yes.Theyareplaying hide-and-seek, too. Bobby hides and Sam seeks, right? So where is Bobby? Let’s watch the cartoon. (播