内容发布更新时间 : 2024/11/5 20:25:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文：

苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。（苏轼）十岁时，父亲苏洵到各地游历求学，母亲程氏亲自教他读书。听到有关古今的成败，（苏轼）总能说出它们的要领。程氏读东汉的《范滂传时，发出长长的叹息，苏轼问道：“我如果做范滂一样的人，母亲会不会答应我（这样做）呢？”程氏说：“你能做范滂一样的人，我难道不能做范滂母亲一样的人吗？” 等到成年的时候，（苏轼）对古代经典和史籍都很精通，常常一天能写几千字的文章，喜欢贾谊、陆贽的文幸。后来读了《庄子，感叹不已，说：“过去我有些想法，没能表达出来，而今读罢此书，真是句句是我的心里话呀！”嘉佑二年，（苏轼）参加礼部考试。当时割裂文

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辞、追求怪异的不良文风占据上风，主考官欧阳修正考虑扭转文风，看到苏轼的《刑赏忠厚论，又惊又喜。后来（苏轼）拿着信件来见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当回避这个人，给他出人头地的机会。”听到此话的人起初喧哗不服，过了很久才信服。

英宗治平二年，（苏轼）进入登闻鼓院任判官。英宗在做藩王时就听说过苏轼的名声，所以就想按照唐朝的先例，召 请苏轼进入翰林院，担任知制诰一职。宰相韩琦说：“苏栻确实是不可多得的人才，今后自然会被朝廷重用。现在关键是朝廷要培养他，让天下的士人没有不敬畏爱慕佩服他的，都希望朝廷重用他，那时再重用苏轼，人们就不会再有异议。如果现在骤然使他身居要职，那么天下的士人未必认为这样恰当，那样反而拖累了他。”苏轼听说了韩琦的话，（对韩琦非常感激，）说：“韩公是一个以德爱人的人!”适逢苏洵去世，（英宗）踢予苏家金银丝帛用来治丧，（苏轼）婉言谢绝，只求追封（苏洵）官爵。（英宗）于是追封（苏淘）为光禄寺丞。

（苏轼）调任徐州知州。洪水决堤要淹没曹村，富裕的百姓争着要出逃躲避水灾。苏轼说：“如果富裕的百姓都逃出了城，民心就会动摇，那我还和谁来守城呢？只要我在这里，水就绝不会毁坏城池。”（他）将富裕的百姓赶回城中。苏轼到武卫营，将卒长叫出来说：“河水要致坏城池，事情很紧迫了，即使是禁军也要为我尽力。”卒长说：“太守尚且不躲避污泥和积水，我们这些地位低下的人应当效命于您。”于是（苏轼）率领众人拿着畚锸出城，在东南方向筑起长堤，从戏马台开始，一直到城门口。雨日夜不停地下，没有被淹没的城墙只有三版。苏轼在那上面建了房屋，路过家门口也不进去，让官吏分别守在各个地方，终于保全了城池。（苏轼）又请求调来征夫加固城墙，编排木桩，填以土石，以防备洪水的第二次到来.朝廷听从了他的意见。

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成各题。

次韵黄斌老所画横竹①

黄庭坚

酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥嵘。 卧龙偃蹇雷不惊，公与此君俱忘形。 晴窗影落石泓处②，松煤浅染饱霜兔③。 中安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去。

注：①绍圣二年（1095年），黄庭坚因被诬陷而被贬黔州，元符元年（1098年）迁戎州。此诗作于黄庭坚初到戎州之时。②石泓：砚台的别称。③松煤；用松烟制成的墨。霜兔；用雪白的秋兔毫制成的笔。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A. 胸次不能平，吐出岁峥嵘，既是黄斌老画竹时的感受，也是作者黄庭坚苦内心的直实再现。

B. “公与此君俱忘形”是指黄斌老和横竹俱屈服于外部的压力，改变了自己的品格，挺直的竹子变成偃蹇。

C. 本诗作者用黄斌老所画横竹的韵，既写出了黄斌老的画技高超，也写出了其性格的倔强不屈。

D. 诗的前两联侧重于借画竹表达人物的品质特征，后两联主要咏叹的是黄斌老画技的高超。

15. 结合全诗，简要分析本诗抒发了诗人什么样的思想感情。 【答案】14. B 15. ①愤懑，对自己被贬官的抑郁不平、愤懑之情；②倔强不屈，借竹子的不屈来表达自己倔强不屈的特怀；③赞赏，对黄斌老的绘画技巧的赞赏。

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【解析】 【14题详解】

此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中B项，“改变了白己的品格”说法错误。第四句“公与此君俱忘形”，是解释上句“卧龙偃蹇雷不惊”的，竹之所以能不为风雷所惊，是因为斌老画竹时把自己的品格、精神全都灌注渗透在他所画的竹上，与竹融化为一。故选B。 【15题详解】

此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题注意根据诗歌中的“酒浇胸次不能平”和注释中的“黄庭坚因被诬陷而被贬黔州”分析对自己被贬官的抑郁不平、愤懑之情；根据“卧龙偃蹇雷不惊”分析倔强不屈的特怀；根据“晴窗影落石泓处，松煤浅染饱霜兔”分析对黄斌老的绘画技巧的赞赏之情。 【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

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16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓中通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的句子是_______________，______________。

（2）《离骚中屈原用制作衣服的材料表示自己品行高洁的句子是__________，_________。

（3）成语“沧海一粟”由苏轼《赤壁赋中的“___________，___________”演化而来。

【答案】 (1). 桑之落矣 (2). 其黄而陨 (3). 制芰荷以为衣兮 (4). 集芙蓉以为裳 (5). 寄蜉蝣于天地 (6). 渺沧海之一粟 【解析】

【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“陨”“芰荷”“芙蓉”“裳”“蜉蝣”“渺沧海”“粟”等。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成各题。

中秋节期间，在“传统节日与当代价值”的国际学术对话中，一位年轻的外交官，对传统节日给出了一个令人 的定义。她认为节日不仅是传承文化，更是人类追求艺术的极致表达。什么是节日？“节”本意取自竹节，但我们给了它更多的思想内涵——生活在时间的流里，（ ）。而八月十五这一天，本就是每年十二个圆月中的一个，这“节”便成了我们中国人内心深处与幸福紧密相连的

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