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使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。
使学生会口算商是整十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。 五、教学建议
1、加强学生自主探究活动,重视对算理和计算规律的探求。 2、拓展主题图的情境视野,根据实际情况将出发的学习与人的生活环境、健康成长、交通、体育、娱乐、饮食等联系起来,是枯燥乏味的除法计算植根于人类的一切活动中,提高学生学习的趣味性和探索性。
3、把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。
4、加强乘、除法之间的联系,提高学生简单的推理能力。 六、课时划分
1、口算除法 3课时 2、笔算除法 9课时 3、整理和复习 1课时
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龙居镇中心小学2012-2013学年第二学期 三年级 三 班 数学 第三 单元备课
一、单元主题: 统计
二、教学内容
本单元教材介绍了简单的数据分析,描述数据集中程度的一个统计量:平均数。通过本单元的学习,使学生理解平均数的含义,学会求平均数的方法。
本单元分为两小节,内容结构如下: 1、要充分引导学生自主探究、合作交流。
2、要让学生初步了解不同形式的条形统计图的使用条件。 3、注意让学生进一步认识统计的作用。 4、加强学生对平均数在统计学上的意义的理解。 5、充分发挥教学用具的作用。 三、教学目标
1.向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会看这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。
2.使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
3.使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。
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四、重点难点:
根据统计表正确制作出条形统计图,能根据统计图回答相关问题。 五、教学建议
1、平均数是一个虚拟值,它不能代表个体,因此要充分利用教具、学具,用直观的方式帮助学生理解平均数的意义。
2、在教学统计图中横轴、纵轴这两个数学名词需结合具体的图例,让学生搞清楚。学生在做把统计图补充完整这类题目时,一定要严格要求:画标准、使用尺子,良好的作业习惯需从小养成。 六、课时划分
1、简单的数据分析 2课时 2
、
平
均
数 2课时
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龙居镇中心小学2012-2013学年第二学期 三年级 三 班 数学 第四 单元备课
一、单元主题:年、月、日 二、教材内容:
本单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识,并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。有关年、月、日方面的知识,时常在学生的身边环绕,并越来越多的出现在他们的生活和学习中,可以说学生已或多或少地形成了一定的时间观念。本单元内容包括:年月日等时间单位和24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计算方法。 三、教学目标:
1、使学生认识时间单位年、月、日;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。 四、重点难点
时间单位年、月、日和24时计时法。 计算一天以内经过的时间。
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