内容发布更新时间 : 2024/11/15 5:59:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版八上Unit7 Will people have robots? 教学设计

学科 英语 教学对象 初二1班 课时 1课时 课型 听说课 教学 人教版八上Unit7 Will people have robots? Period 1 内容 一、概述 本课时为Unit7的第一课时，为听说课型。话题为未来的生活。学生通过对过去生活回顾，对比当下生活再由此过渡到对未来生活的预测。通过本课时的听力以及口头操练，学生能够正确使用一般将来时来谈论对未来的预测。 二、教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，确立教学目标为： 1. 知识与能力目标 1）知识目标： 要求掌握以下词汇：paper 要求掌握以下句式：1. What will the future be like? 2. Kids will/won’t study at home on computers. 3. There will/won’t be only one country. 4. -Will people use money in 100 years? -Yes, they will. No, they won’t. 5. Will there be only one country? -Yes, there will. No, there won’t. 2. 过程与方法 结合图片通过一般过去时，一般现在时来来引入一般将来时。通过听前的预测，讨论，再到听中对重点信息的捕捉，训练学生听力能力。通过搭档合作，小组以及个人的口头训练，训练学生的口头输出能力。在教学中通过情景教学法，交际法，归纳法，情感激励等方法，吸引学生注意力。培养学生学习英语的兴趣，合作分析和解决问题的能力。 3. 情感态度价值观目标： 学会通过今夕对比，预测未来生活，加强对当今生活的了解以及对未来发展的关注。 三、教学重难点 1. 教学重点： 1）用will, won’t 对未来进行预测 2. 教学难点： 含有will 的There be 句型一般疑问句 四、学习者特征分析 本班同学英语课堂较为积极，但部分学生基础较薄弱，知识储备比较少，需要视频或丰富图片等的辅助。 五、教学策略的选择和设计 本着由易到难分层的基本理念，采用听说读等多种教学形式。本堂课由旧导新，通过问题，以及视频打开学生的思维，提高学生学生兴趣。通过个人，小组操练，拓宽学生的参与面。辅以笔头操练，让学生当堂掌握，提高效率。 1

六、教学资源和工具设计 主要资源是课件与教材作为辅助。 七、教学过程 Steps Teachers’ activities Ss’ activities 1 Greet the teacher 2 Get Ss to think about what the future will be like and to know the learning aims. And get ready for class. 1. Listen for the main idea. 2. Listen for the aspects about life. 3. Listen and circle the right answer. Teaching purpose 展示过去生活和现在生活的图片，引导学生思考未来生活的样子。同时明确今天的学生目标。 1 听主旨 2 听细节 3 听观点 1. Greet the students. 2. Show some pictures of StepⅠ life in the past and now, guide Ss to predict the Lead- in and future. pre-listening 3. Show students the aims of the lesson. 1. Listen to the recording and find out the main idea of the conversation between the two boys. Step Ⅱ 2. Listen and find out the while-listening four aspects mentioned in the conversation. 3. Listen for the boys’ opinions. 1. Play the recording 2.Answer the general questions according to the dialogue. 3.Let Ss work in pairs Step Ⅲ practice the general After-listening questions . 1. Sum up the boys’ opinions StepⅣ 2.Show the sentences with Presentation will and won’t with the help and practice of pictures. Let Ss （pair work） memorize the sentences.

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1.Read after the recording. 2. Answer the general questions and learn about them. 3. Ss work in pairs practice the general questions 1. Fill in the blanks about the boys opinions. 2. Learn about the sentences with will, won’t. People will have robots in their homes. Students won’t go to school. Memorize the sentences. 1. 跟读磁带，理解对话 2 学习含有will的一般疑问句 3. 问答操练一般疑问句。 1. 填空，总结两个男孩的对话 2. 掌握本课重点句（理解，记忆，书写） StepⅤ Consolidation (group work) 3.Ask students to classify the sentences. 4.Learn more about future predictions. Let students retell the conversation. Encourage Ss to talk with others and make predictions about the future. Some pictures are provided to help Ss. 3.. Put the sentences into three groups. 4. Learn more about future prediction.Retell the dialogue. 3.把预测未来的句子按照家庭生活，学校生活和社会生活分类。 4.复述本课主要内容。 先用一般疑问句互问，再根据组员的回答进行预测由一人做报告。 Work in groups. Ask other group members with general questions and then report. StepⅥ Summary 1. Summarize the key Ss sum up the key points 学生根据所给points with words provided. 词总结今天所学知识点 Remember the phrases and sentences Make future predictions Step Ⅶ homework Unit 7 Will people have robots? Section A 1a-1c Blackboard Design will(将) won’t= will not (将不会) in 100 years一百年后 People will have robots. - Will people have robots? won’t - Yes, they will. No, they won’t. There will be only one country. -Will there be one country? won’t -Yes, there will. No, there won’t. 可用一些课外的图片来操练一般疑问句，为后面大任务做好铺垫。此外本课操练多围绕本课的句子和短语，可再适当增加半控制和非控制性的操练，拓宽学生思维。 3

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