内容发布更新时间 : 2024/5/5 5:44:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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人教版二年级上册数学第六单元《表内乘法（二）复

习课》名师教学设计

表内乘法（二）整理和复习 一、复习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第六单元的整理和复习及第87 页练习二十二。

本单元是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀、并熟练地掌握了 2～6 的乘法口诀、会用乘法口诀计算的基础上学习的。 7 的乘法口诀通过拼七巧板的活动，得出连加的结果，并用列表的方式呈现。

8 的乘法口诀让学生观察熟悉的军乐队列队图，得出连加的结果后呈现在数轴上。

在理解并熟记了 2～8 的乘法口诀的基础上，教材安排了本单元第一个用乘法解决的实际问题，同时渗透了单价、数量、总价的数量关系。

在学习 9 的乘法口诀时，教材通过观察、分析龙舟赛，并在此基础上以袋鼠连跳的方式在数轴上呈现连加的结果，同时渗透了点与数一一对应的关系。

为了进一步丰富学生解决问题的方法与策略，教材呈现了去科技馆租客车是否坐得下的用乘法解决的实际问题。

本单元为后面学习表内除法和多位数乘、除法奠定了基础。 本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，更是对后续

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学习的铺垫，对解决问题能力，尤其是解决问题的经验和策略能力的提升。

二、复习目标 1.通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。

2.知道利用表格整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.会运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。 三、复习重难点 重点： 整理乘法口诀表。 难点：

正确、熟练地进行口算，运用乘法口诀解决生活中的实际问题。 四、配套资源 实施资源：

《表内乘法（二）复习课》名师教学课件 五、复习设计 （一）课前设计 复习任务 1.第六单元的学习已经结束了，你都学会了什么？请用自己喜欢的方式（思维导图、表格等）把这个单元所学知识进行整理，并回答下面的问题。

（1）这个单元你学习了几个方面的内容？ （2）你认为最重要的是什么？最困难的是什么？ （3）你能把学过的乘法口诀编制在一个表格里吗？ 2.背诵九九乘法表，请家长检测掌握的是否熟练。 （ 二 ） 课堂设计 1.导入 第六单元的结束意味着所有的乘法口诀我们已经学完了，应该熟练地掌握并且会运用，如何使所学知识更清晰地呈现在我们面前呢？这节课我们就对这个单元的知识进行

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整理和复习。 （板书课题：

表内乘法（二）的整理和复习） 2.交流成长档案 ①课前同学们已经将本单元的知识进行了初步的思考和整理，下面请同学们以四人小组为单位交流课前复习任务一，并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。

展示小组作品，交流预习任务一的三个问题。 a.7 的乘法口诀：

编制 7 的乘法口诀，熟记 7 的乘法口诀。 8 的乘法口诀：

编制 8 的乘法口诀，熟记 8 的乘法口诀。 9 的乘法口诀：

编制 9 的乘法口诀，熟记 9 的乘法口诀。 解决问题：

单价数量＝总价；从不同角度观察、分析、解决问题。 b.在小组内展示自己编制的乘法口诀表。

②所有的乘法口诀我们已经学习完了，下面是亮亮整理的乘法口诀表，仔细观察并回答问题。

a.说一说亮亮是怎样整理的，再把余下的口诀补充完整。 （横着看，竖着看） b.任意指一句乘法口诀，说出用它可以计算什么乘法算式。

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3.结合梳理，完成思维导图 根据刚才同学们的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更明了、更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。

希望同学们在今后每个单元学习之后都能养成这样梳理的好习惯。

4.课堂练习 【知识点 1】乘法口诀 （1）看图列算式。 （2）把乘法口诀写完整。

六七（ ） 五九（ ） 六（ ）四十八 七（ ）四十九 三（ ）二十四 八（ ）七十二 （ ）三十六 （ ）七二十一 （ ）六十四 （3）计算。

67＝ 94＝ 39＋8＝ 99＝ 37＝ 237＝ 48＝ 78＋8＝ 【答案】（1）37 73 三七二十一 （2）四十二 四十五 八 七 八 九 六六或四九 三 八八 （3）42 21 36 16 47 32 81 64 【解析】本题通过不同形式考查学生对乘法口诀的掌握情况。

不仅能帮助学生熟练背诵乘法口诀，而且还能增强记忆能力。 【知识点 2】乘法口诀的应用 （1）张阿姨在快餐店买了一些套餐（如下表）。

每种套餐各花多少钱？一共花了多少钱？ （2）一本连环画 7 元，一本科学世界 8 元。

买 5 本连环画和 1 本科学世界，50 元钱够吗？ 【答案】（1） A：

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83＝24（元） B： 54＝20（元） C： 76＝42（元） 总钱数：

24＋20＋42＝86（元） （2）75＋8＝43（元） 43＜50 答： 50 元钱够。

【解析】本题考查的是乘法的运用，第一题是单价数量＝总价，第二题是判断够不够，虽然题目不难，但学生需要有一个简单的解决问题的方案，先考虑 50 元钱需要和谁比够不够，什么情况下够，什么情况下不够，然后再思考怎么计算买书共花了多少钱的问题。 都是最基础的题，但是需要学生去认真理解、分析，才能将问题解决。

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