内容发布更新时间 : 2024/12/26 9:26:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

将新课改理念运用到实际教学中去

自新课改实施以来，各个学校都进行了形式多样的培训与学习。作为一名初中政治老师，通过学习，我学到了很多关于新课改的知识和教学的新方法，使我受益匪浅。 1 对新课改内容的了解及认识

新课程改革的主要任务是：确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念；坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变；致力于教学管理制度的重建。即更新教与学的观念；转变教与学的方式；重建教与学的评价和管理制度。改革课堂教学结构的过程也就是要求学生按照一定的学习方法去改造、完善自身学习方式的过程，其最终结果是使学生在更好地掌握教材知识的同时，学会求知，使学生终身学习的能力和思想觉悟得到提高。 新旧课程的最大区别在于课程目标从单维向多维的转变。新课程的内容更具基础性、时代性、实用性和综合性；教材内容多为学生终身学习必备的基础知识和基本技能；课程内容强调了科学性、社会性、生活性、整体性与实践性；强调“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的整合；实现了分学科课程目标由“知识与技能”的单维目标向三维目标的转变。

对初中思想品德课这门具体课程而言，它增强了“人文性”，并且加大了品德教育的力度，分别从心理、道德、法律等

几个部分讲解。初中生一般都是13～15岁的孩子，是思想品德形成的关键时期，也是学做人的关键时期，因此，新课改后的思想品德课，更注重学生情感态度价值观的培养，使学生在实践中体验与学习。

2 个人在实际教学中对新课改的实践

2.1 做学生喜欢的老师。大部分学生都是因为喜欢一位老师而喜欢一门课程，为了成为学生喜欢的老师，让学生喜欢这门课程，我在平时生活中努力做到以下几点：

2.1.1 用饱满的热情感染学生，用真诚的微笑接近学生。“人的情感具有相通性和感染性。一个人的情绪状态会影响到其周围的人”这是我在课堂上给学生讲的。教师的精神状态会直接影响到学生的情绪，萎靡颓废的精神面貌势必打落学生的激情，只有当师生双方产生了思想和感情的共鸣，才能真正体现师生互动的价值。因此，在平时生活中或者课堂上，无论心情如何，我都会微笑着和孩子们聊天，探讨问题。在上课过程中，我很少站在讲台上，我会“放下架子”、“蹲下来”走近学生，在教室中来回走动，缩小与学生的空间距离，与学生进行平等的对话，心与心的交流，用真诚的微笑勉励学生，欣赏学生，让他们大胆表达、发言，不使用“语言暴力”，无论是对是错，学生都不用担心被批评和嘲笑。

2.1.2 用风趣幽默的态度调动学生。幽默、风趣是调动课堂气氛、搞好师生关系的润滑剂。把幽默艺术运用于课堂，师生关

系的发展就会如行云流水般顺畅，朋友般亲密和谐，反之，课堂气氛严肃、压抑，就会造成师生关系紧张，矛盾重重，冲突不断，会极大阻碍双方的沟通交流，使教学活动难以正常开展。 作为一个女教师，平时上课时，我会适时的给学生讲一些笑话或者好玩的事情，比如上课之前我遇到的有意思的事情、在网上或者报纸上看到的与课程内容有关的新闻、本班同学做的搞笑的或者有意义的事情等等。和学生开几句玩笑，让笑声回荡在教室里，从而调动学生的情绪，使学生感兴趣，从而更加认真的听讲。

2.1.3 用心聆听，尊重学生。新课改中，教师是课堂教学的导演，学生是教学的主体，在教学中应该指导学生进行有创新的想法，并且表达出来。教师应该倾心聆听学生的思考成果，积极发现学生的闪光点，对学生正确、独特的看法和理解应点头认可，并给予语言的赞许和鼓励。使之信心倍增；对他的不合理、不成熟之处，积极寻求同学帮助，再给予补充和指导，学生也欣然接受。

2.1.4 用鲜活的知识激发学生。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生主动学习的内在动力，能使学生产生探求知识和获取能力的强烈愿望。没有学生的兴趣，就没有学习的自觉性，就没有学生的主体参与，就没有学生的智慧和灵感。课堂上，我们要拿课本去教，而不是去教课本，思品课尤其如此。所以，我每天坚持读报、收看《新闻联播》、上网浏览新闻，上论坛看一些最新