2017新版部编本二年级上册语文第12课《坐井观天》教学设计公开课 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 8:05:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《坐井观天》教学设计

教学目标:

1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。

、理解“坐井观天”的寓意,懂得学习、做事要眼界开阔,不能

目光短浅,自以为是。

教学重点、难点:

能分角色朗读课文,有感情朗读对话,理解寓意。 教学准备:

1、青蛙、小鸟图片。 2、课件 教学过程:

一、导入:我们班的同学都很喜欢听故事,老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。 二、新授(播放动画) 1、 2、 3、 4、

今天我们学习的课文课题是什么?(坐进观天)伸出小手是谁坐在什么地方干什么?青蛙坐在井里干什么? 青蛙和小鸟在争论什么?

想不想知道青蛙和小鸟在什么地方争论的呢?齐读第一写课题。

自然段。

5青蛙坐在哪里?(井里)。请同学把青蛙放进井里。 6、小鸟从哪里飞来?你来读一读这句话(小鸟从天上飞来,落在井沿上)。

你知道“井沿”是哪里吗?(生答)就请你来,让小鸟落到井沿上吧!(生到黑板放小鸟)

师:井沿就是井的边,那你知道床的边应该叫什么呢?碗呢?桌子呢?(出示图片)

2、想不想知道他们说了些什么?一边听一边看看青蛙和小鸟一共有几次对话?(3次)

3、第一次对话是哪几个自然段?第二次对话是哪几个自然段?第三次对话是哪几个自然段?

4、谁来读一读青蛙的问话?指生读。青蛙生活在黑暗的井底,很久没有见到过朋友了,突然有一天小鸟来了,它是什么样的心情?开心、愉悦。读书的感情应是声音上扬。

5、小鸟是怎么回答的?生读。一百多里远吗?一百多里,那就是飞了很远很远的距离啊,这个时候,小鸟会感到很累,很渴,谁再来读小鸟的话?(师读青蛙的话,指生读小鸟的话,两名同学读后全班读小鸟,突出“一百多里”体会小鸟的累、渴) 6、请同学们分别扮演青蛙、小鸟、旁白。

师:听了青蛙和小鸟的话,你知道它们是为了一件什么事情而争吵吗? (根据学生发言板书:天)

7、青蛙是怎么认为的呢?(指读)你知道“大话”是什么意思吗?大话:不真实的夸大事实的话。师:青蛙认为小鸟在吹牛,那它觉得天——只有井口那么大。

师:那小鸟呢?(指读)(出示卡片无边无际) 你们知道“无边无际”是什么意思? 无边无际:没有边际,形容非常大。

8、那你们还能举例子说说还有什么是无边无际的?大海、沙漠、

草原。

9、师:选择自己喜欢的角色,认真的进行练习,一会儿我们还要评出最佳青蛙和最佳小鸟,开始练习吧!(指生对读、男女声对读)师:现在青蛙认为天只有井口那么大,小鸟认为天无边无际,大的很呢,同意小鸟说的请举手,那你们读小鸟的话一定很棒。同意青蛙说的请举手。

3、 师:看来我们一致同意小鸟的看法,那青蛙为什么说天只

有井口大?(生回答) 因为青蛙生活在黑暗的地方,生活的地方很小。到底是不是这样呢? 我们来做个小游戏,把书本卷起来看天花板,看到的天花板有多大?小圆点。现在把书拿开看天花板有多大?很大。是什么挡住了我们的视线。纸筒。那是什么挡住了青蛙的视线?井壁。

4、

为什么青蛙认为天只有井口那么大?生活的范围小,看到的东西就少,见识也少。

为什么小鸟认为天无边无际?因为小鸟飞在天上,看到的东西多,见识广。

所以你们认为谁说的对?小鸟说的对。青蛙说的不对。

5、 但是青蛙总觉得自己说的是对的,它现在仍然认为自己是

对的,那同学们想不想知道青蛙和小鸟争论的结果是什么?青蛙和小鸟第三次对话。(生齐读)

青蛙为什么笑了,它笑的对不对?青蛙自以为是,相信自己是对的,小鸟说的是错的,它在嘲笑小鸟。