内容发布更新时间 : 2024/9/18 5:28:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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Unit2 Part B Let’s talk教学设计

教 材：人教PEP小学英语三年级上册P17 单元主题：Colours 课 型：听说课 一、教材解析

本课时是三年级上册Unit2的第四课时，包含B Let’s talk及Let’s play。通过Mike 带同学Wu Yifan到家做客这一情景呈现了核心句型：Good afternoon和Nice to meet you. 这些问候语应放在情境中让学生理解。 二、目标预设

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够运用Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。 三、重难点预设 教学重点：

理解并朗读对话；运用本课时句型Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。 教学难点：

在不同情境中运用打招呼用语；afternoon读音较难，教师要特别做正音练习。 四、教学过程

（一）热身/导入(Warm-up/ Lead-in) 1. 师生日常问候。

2. 在课件上播放课外歌曲Good morning,学生跟唱，进行课堂热身，同时复习A部分学习的问候语Good morning。 （三）呈现新课 (Presentation)

1. 教师呈现早上太阳刚出来的图片，请学生说，这种情况下，想问好，应用Good morning; 然后呈现下午太阳快落山的图片，引出Good afternoon。

教师播放录音，教授Good afternoon。afternoon较难，教师可以利用拆分法将单词拆分为after和noon，多练习几遍。

2. 教师自编chant，帮助学生练习afternoon的发音。（可以用生日快乐歌的旋律） 【设计意图】使用学生非常熟悉的生日快乐歌的旋律，来唱自编歌谣，易学易掌握，也可以让学生在轻松愉快的氛围中练习巩固afternoon的发音。

3. 请学生自己假设现在是几点钟，然后选择“Good morning, … /Good afternoon, ...” 跟书中人物问好。

4. 教师用课件出示Mike的图片，并模仿Mike的声音跟同学们打招呼：Good morning. I’m Mike. 然后告诉学生，我们将要和Mike一起去上学，了解他经历的事情。 (1) 7:30 a.m. — Mike去上学，在校门口碰见Chen Jie。他们是怎样相互问候的？ (2) 2:00 p.m. — Mike在上英语课，他们跟Miss White是怎样相互问候的？ (3) 4:00 p.m. — 放学了，Mike在校门口跟Mr Jones道别。他们是怎样道别的？ (4) 4:15 p.m. — Mike带同学Wu Yifan到家中做客。

教师播放课文录音，学生听录音，回答问题：How does Mike introduce(介绍) Wu Yifan? 5. 教师播放课文动画，学生带着问题观看动画：Wu Yifan和Mike的妈妈是怎样相互问候的？

学生回答后，教师呈现Wu Yifan和Mike的妈妈的对话，讲解重点内容：Good afternoon. 为下午见面打招呼用语。Nice to meet you. 为初次相识问候语。 （四）趣味操练(Practice) 1. Listen and imitate

全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 2. Look and match

教师出示课文情境图（将谈话内容挖空）及课文上的语句，请学生连线。 3. Role play

学生读1-2遍后，小组合作朗读，并进行朗读展示或者对话表演。

【设计意图】学生进行角色表演，便于学生进行语言输出，让学生自己评价表演。 4. Let’s play

(1) 让学生看“B. Let’s play”部分的活动，在小组内练习几分钟。

(2) 教师准备Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John的头饰，全体学生进行Let’s play部分的活动，用“chain game”的形式让学生大量练习与运用“B. Let’s talk”部分的会话。 (3) 让学生用自己的真实姓名或英文名字做“B. Let’s play”部分的活动。

(4) 教师出示一些卡通人物形象，学生扮演卡通人物，做“B. Let’s play”部分的活动。 【设计意图】通过“指偶”游戏，突破本课时的教学重难点。 （五）作业设计(Homework)

1. 完成本部分听读作业，进行口语测评。