内容发布更新时间 : 2024/12/27 16:09:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
陈岩红
设计说明：
《念奴娇·赤壁怀古》是苏教版必修二第三专题第二板块“千古江山”的一篇课文，它和同一板块的《永遇乐·京口北固亭怀古》都是宋词中的杰出词作，因此学习本词时可先向学生介绍有关词的知识，让他们系统掌握有关词的文学常识。而本词的创作背景及内容又与必修一中曾学过的《赤壁赋》相关，可以联系那一课让学生共同回顾有关苏轼及其创作背景并适当补充余秋雨的《苏东坡突围》相关语段，以便学生更深刻的了解苏轼，从而更好地理解本词。
这首词是苏轼词中具有豪雄气格的代表作，是北宋词坛上最为引人注目的作品之一而且也是现在学生喜欢的一首词，可以在激发学生学习兴趣的基础上引导学生多诵读，最终达到背诵的效果。
学习本词，以诵读为主，让学生在诵读中感悟，理解苏轼豪壮的情调及豪放词风，把握作者借本词所抒发的情怀。本词内容不太难懂，以学生自主学习、合作探究的方式引导学生学习探讨，教师可适当补充一些材料，引导学生理解本词。本词还有一个让人争议的地方，即“人生如梦”这句话究竟是否含有消极因素，因此可让学生就此展开讨论，以活跃学习气氛。另外还可介绍苏轼其他风格的两首词《定风波》《江城子》，以拓展学生的知识面，加深对苏轼的了解。 教学目标： 、知识与技能：
了解有关苏轼及其豪放词风 、过程与方法：
诵读，品味关键词句，理解豪壮的情调及烘托和映衬手法的运用 、情感、态度与价值观：
把握作者通过描绘赤壁雄伟奇险的景色，缅怀古代豪杰，抒发自己情怀的思想感情 教学重点：
、了解苏轼的豪放词风
、诵读，品味关键词句，理解豪壮的情调 教具：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程：
一、导入（由有关苏轼的一个故事引出苏轼及其词）[幻灯片展示] 俞文豹《吹剑录》中曾有这样一个故事东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，（苏轼）因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士（苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。东坡为之绝倒。
今天咱们就来学习“须关西大汉，铜琵琶，铁绰板”歌唱的这首词《念奴娇·赤壁怀古》
二、根据必修一已学过的《赤壁赋》来回顾苏轼生平及其创作背景 、回顾作者，完成填空 [幻灯片展示] （找学生来回答）
苏轼（——）字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。后人把他和他的父亲苏洵、弟弟苏辙一起合称为“三苏”。 苏轼博学多才，宋文、宋诗和宋词都在他手中达到了高峰。他是著名的散文家，为唐宋八大家之一[唐宋八大家：（学生齐答）韩愈﹑柳宗元﹑欧阳修﹑苏洵﹑苏轼﹑苏辙﹑王安石﹑曾巩]；他是著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”；他是杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响；他是著名书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；他是著名画家，工枯木竹石。此外，在农田水利、教育、音乐、医药、数学、美学、烹饪等方面都有重要成就。 著有《东坡全集》《东坡乐府》等。 、回顾背景：
本篇是苏轼词中具有豪雄气格的代表作，是北宋词坛上最为引人注目的作品之一。它写于宋神宗元丰五年（）七月。当时，由于苏轼诗文讽喻新法，为新派
官僚罗织论罪贬谪到黄州，这首词是他游赏黄冈城外的赤壁矶时写下的（可引导学生一起回顾《赤壁赋》中学过的 “乌台诗案”）
苏轼总结自己一生，说：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，苏轼是中国古代第一全才。 、补充材料（让学生更深刻地了解苏轼的心境）[幻灯片展示]
余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟，因此在文末余秋雨写到：
“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果－－引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。”
今天我们要学习的《念奴娇·赤壁怀古》就是苏轼被贬黄州第二年所作。 三、补充有关词的知识[幻灯片展示]：
宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的巨钻，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。词萌芽于隋唐之际，兴于晚唐五代而极盛于宋，是一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。
词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。
每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词的标题和词牌是有着严格区别的，词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。《念奴娇·赤壁怀古》中“念奴娇”是词牌，“赤壁怀古”是题目。
词又称 “曲子词”，“乐府”，“诗余”，“长短句”等；大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，称作双调，三片的称作三叠，本首词为双调。
词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种。