二年级传统文化教案全 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 21:33:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教 学 反 思

课题 教学目标 2、《小儿语》(节选) 1、能正确朗读课文,在熟读的基础上逐渐达到背诵。 2、在老师的引导下,能够大体理解课文的意思。 3、能结合生活实际,与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。培养学生做事沉稳、尊重他人的品质。 教学基本程序 一、揭示课题并简介学习内容。 《小儿语》是明代吕得胜编写的,它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来,对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。 二、教师范读原文,请学生认真听。 三、领学生读词句 四、师生共同讨论词句意义 重点解释: 沉静、 从容、 体悉、 从宽。 五、学生练习熟读背诵 分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛) 老师说上句,学生对下句。 多种形式朗读,来争取当堂课背诵 六、检查背诵 七、拓展训练:当我们遇到紧急情况时,你该怎么做? 小组商量一下,演一演。 教学调整 教 学 反 思

课题 教学目标 2、《小儿语》(节选) 1、能正确朗读课文,在熟读的基础上逐渐达到背诵。 2、在老师的引导下,能够大体理解课文的意思。 3、能结合生活实际,与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。培养学生做事沉稳、尊重他人的品质。 教学基本程序 教学调整 一、揭示课题并简介学习内容。 《小儿语》是明代吕得胜编写的,它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来,对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。 二、教师范读原文,请学生认真听。 三、领学生读词句 四、师生共同讨论词句意义 重点解释: 沉静、 从容、 体悉、 从宽。 五、学生练习熟读背诵 分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛) 老师说上句,学生对下句。 多种形式朗读,来争取当堂课背诵 六、检查背诵 七、拓展训练:当我们遇到紧急情况时,你该怎么做? 小组商量一下,演一演。 教 学 反 思