社会学与中国社会尔雅答案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/11/16 2:39:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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B、政治身份起决定作用 C、分层结构相对封闭 D、普通社会大众差异化

我的答案:D得分: 25.0分

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73【单选题】2002年中国社会科学院发布的《当代中国社会阶层研究报告》认为中国的

()是仅次于农业劳动者阶层的第二大阶层。

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A、商业服务业员工阶层 B、产业工人阶层 C、农业劳动者阶层 D、办事人员阶层

我的答案:B得分: 25.0分

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74【判断题】一般认为强势群体包括三个基本组成部分,即经济精英、政治精英和知识精

英。()

我的答案:√得分: 25.0分

75【判断题】2013年初国家统计局公布的2010年的基尼系数为0.48,即将超过警戒线。

()

我的答案:×得分: 25.0分

76【单选题】社会流动的功能不包括()。

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A、调整社会各阶层之间的关系,有助于社会整合 B、促进社会分层体系的量变,形成合理的社会结构

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C、形成开放的社会结构,建立社会成员之间的阶级关系 D、激励社会成员积极向上,使整个社会保持活力和创新精神。

我的答案:C得分: 33.3分

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77【判断题】对社会来说,合理的流动渠道、标准和办法应该是决策人的主观设计,社会

自然发展只能固化阶级。() 我的答案:×得分: 33.3分

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【判断题】既得利益者可能会通过一定的制度安排阻碍公平竞争,阻滞正常流动,会形成社会壁垒。()

我的答案:√得分: 33.4分

案例分析:教育视角下的分层与流动已完成成绩: 75.0分

79【单选题】根据清华大学的相关统计,下列比例不符合事实的是()。

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A、城市户口生源多于农村户口生源 B、北京户口生源多于其他任一省份生源

C、公务员、管理者和教师家庭的生源多于其他任一职业生源 D、清华大学学生入学前的活动半径更小

我的答案:D得分: 25.0分

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80【单选题】户籍制度带来的教育不公平问题,也说明影响流动的()的存在。

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A、经济因素 B、阶级因素

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C、制度因素 D、资源因素

我的答案:C得分: 25.0分

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81【判断题】中国城乡教育资源分配中,逐渐由80年代的更多向农村倾斜转为到现在的

更多向城市倾斜。() 我的答案:×得分: 25.0分

82【判断题】清华大学学生生源构成的研究表明高等教育这个人口垂直流动的渠道已经逐

渐丧失了作用。() 我的答案:√得分: 33.3分

83【单选题】中国社会阶层在()开始出现定型化的趋势。

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A、80年代初期 B、80年代末期 C、90年代中后期 D、21世纪初期

我的答案:C得分: 33.3分

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84【多选题】社会阶层固化的表现有()。

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A、阶层内部的认同开始形成

B、贫富意识包括“仇富心理”的出现 C、经商的门槛越来越低

D、社会排斥以及阶层再生产机制的形成

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我的答案:ABD得分: 33.3分

85【判断题】教育资源配置不平等会造成教育机会的不平等,教育作为阶层再生产的机制

逐渐丧失。()

我的答案:v得分: 0.0分

86【单选题】关于社会,下列说法错误的是()。

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A、主要表现形式为城市社会 B、是工业资本主义的产物 C、人际关系建立在理性意志之上

D、是一个同质性强且具有强烈认同感的共同体

我的答案:D得分: 25.0分

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87【单选题】原子化的含义包含两个方面,即()。

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A、个人间社会联系的薄弱以及在追逐自己的利益时是以个人而不是以群

体的形式行动的

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B、个人间社会联系的增强以及在追逐自己的利益时是以个人而不是以群

体的形式行动的

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C、个人间社会联系的薄弱以及在追逐自己的利益时是以群体而不是以个

人的形式行动的

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D、个人间社会联系的增强以及在追逐自己的利益时是以群体而不是以个

人的形式行动的

我的答案:A得分: 25.0分

88【判断题】阿伦特赞美雅典城邦,认为其特殊意义在于,“由于雅典人在一起行动和说

话,雅典成为一个人民的组织。” 我的答案:√得分: 25.0分

89【判断题】克恩豪塞、弗里德里希等人认为原子化社会中人的联系是通过与一个共同的

权威的联系才得以建立。() 我的答案:√得分: 25.0分

90【单选题】关于西方社会结构,费孝通认为()。

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A、西方社会属于差序格局

B、同一团体中有组别或等级的分别时,是团体活动过程中形成的 C、团体里的人是一伙,对于团体的关系是相同的 D、团体是不存在界限的

我的答案:C得分: 33.3分

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91【单选题】中国传统社会的结构性特点不包括()。

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A、强调先赋性身份地位,传统社会很少流动 B、长老统治

C、道德与行为规范是特殊主义伦理 D、依礼法、依传统而行事,重诉讼的社会

我的答案:D得分: 33.3分

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92【判断题】相较于西方社会,中国传统社会更加强调集体主义、特殊主义、礼治与系统

信任。()