内容发布更新时间 : 2024/9/21 4:29:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第1课 认识机器人 教学目的：

1．了解机器人的基本定义和主要分类。 2．了解机器人的主要发展方向。

3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。

4．采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。 5．接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。 6．感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。 7．独立思考，理解机器人的特征。 教具准备：

1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点：

1．重点：认识机器人，了解机器人的定义和起源。 2．难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入

师：同学们，你们喜欢看电影嘛？老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。(播放《终结者》片断)

这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界，研究有关“机器人”的知识。

(学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义) (板书课题) 二、确定主题

师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？ ①什么是“机器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？ ②机器人有哪些分类？ ③机器人有哪些应用？

④你的生活中，有机器人吗？请举例说明。 ⑤ (可将学生的原话，板书在黑板上)

师生共同讨论(结合实物机器人或图片进行讨论)。 三、小组讨论

教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢？ 教师参与注意事项：

（1）根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题进行一次全班交流，也可以放手让学生自主学习，最后交流。

（２）着重引导大部分同学进行发言。

（３）正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。 方向一：以应用为导向。 方向二：以功能为导向。 方向三：以原理为导向。 四、展示结果

教师进行总结：

（1）点评学生在讨论中的表现。 （2）分析讨论结果。

（3）对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，注意：允许学生保留自己的意见。 （4）认真倾听、分析研究学生发言中的实质，把讨论引向深入。 （5）控制好讨论的时间。

设计意图：学习过程让学生分步走，给学生以梳理知识的过程，能够在有限的时间内，争取最大的效益。 五、总结反思

今天我们一起研究了关于“机器人”的话题，同学们都非常认真，也得出了自己的结论。其实，“机器人”就在我们生活中。一切技术的产生，都会改变我们的生活。就像20年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移，将会有更多新技术出现，他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆地想象一下，20年后的机器人是什么样的呢？

第2课 机器人组成 教学目的：

1.学习机器人的组成。

2.能够掌握机器人组件的知识。

3.学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。 4.通过交流，了解每一部分组件的主要原理和用途。 5.培养学生的信息素养。 6.感受机器人的工作特点。

7.尝试将机器人的各组件与实物对应起来。 8.观察机器人实物，体会机器人的组成特点。 教具准备：

1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点：

1.重点：机器人的组成知识。

2.难点：学会将机器人实物与相应的组件联系起来。 教学课时：1课时 教学过程： 一、复习与导入

师：上节课中，我们体验到了机器人的魅力，同学们能说说你最喜欢的机器人有哪些嘛？为什么喜欢呢？ (学生发言) 师：我们生活中充满了各种机器人应用的例子，今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。 (板书课题)

二、新授一：播放相应的图片

师：打开一幅机器人的“解剖图”。

(学生观察)

师：机器人有哪些主要组成部分呢？下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，并参考教材中的内容来学习。(教师巡视辅导) (学生自学教材中内容，并研究) 生：回答机器人的组成。

师：归纳并总结，给机器人的组成确定概念，并鼓励学生朗读巩固。 三、巩固一：画线图

师：(播放机器人的结构图。)谁能为它们连连线？ (学生练习)

(注意：不能看书，凭印象作为判断标准)

师：先请同学们打开教材，看看你的连线对不对。 师：同学们觉得要注意什么问题？ (学生讨论)

四、新授二：认识部件

师：机器人的内部有很多的部件，它们像我们人的器官一样，共同组合起来，完成很多种复杂的动作。

(教师打开一个机器人，请学生观察内部的组成，并范例演示) (学生观看老师的讲解)

提醒：注意分组的结合，保证每位学生都能够参与到学习过程中去。 五、巩固二：加深理解

师：尝试着来给机器人的“器官”命名，看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方

(学生观看学习后讨论)

师：打开书本，看看你还希望知道哪些有趣的部件，在机器人的身体上找找它们。 六、总结与回顾

师：今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合，机器人是个复杂的个体，在复杂的器官中，最主要的就是这些部件了，当我们了解到原理以后，我们就可以跟机器人做朋友了，欢迎大家继续走进机器人的世界。

教学目的：

1．了解学生机器人工作的基本原理。 2．了解学生机器人的构造特点。 3．掌握学生机器人的主要部件。

4．初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。 5．培养学生的探索意识。 教具准备：

1、多媒体机房。2、极域教学系统。3、相关图片、课件。 教学重点与难点：

1．重点：学生机器人的基本工作原理。 2．难点：学生机器人的主要部件的学习。 教学课时：2 课时