内容发布更新时间 : 2024/12/23 18:01:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《项目一 测量气缸》说课稿
尊敬的评委老师,大家好:
我今天说课的题目是“测量气缸”。内容主要包括:教材分析、学情分析、教学目标等八个方面。 一、 教材分析
本课程使用的教材是《汽车发动机构造与维修》,是中等职业教育国家规划教材。它主要以发动机的基本组成部分为章节,分别介绍各部分的工作原理、结构、检修,是汽车维修专业的主干科目。
本项目选自第二章节曲柄连杆机构,气缸是发动机的重要组成部分。汽车使用时间久了,气缸容易产生磨损,当气缸磨损达到一定程度时,发动机功率下降,燃料和机油的消耗明显增加。 通过气缸的检修,对提高发动机的动力性和经济性都有很大的作用。本项目内容为学好汽车发动机检修打好基础,也是汽车维修行业必备知识。 二、 学情分析 1.知识储备
学习过有关专业基础课,对发动机的工作原理有一定的认知和了解,高一上学期实习过钳工,会使用千分尺、游标卡尺。 2. 学习能力
中职学生抽象思维能力欠缺,又对枯燥的理论知识存在一定的畏惧心理,对理论知识的学习不感兴趣,大部分学生对新事物充满好奇,喜欢动手具有较强的动手能力。 三、 教学目标
依据教学大纲要求,通过对教材的分析,以及职业资格标准和汽修人员的工作岗位要求,结合学情,制定如下三维教学目标: (一)知识与技能目标:
1.知道机体组的组成和气缸的类型、结构。 2.会正确进行气缸的检测。
3.能正确计算气缸的修理尺寸、判断修理级别。 (二)过程与方法目标
创设情境,以“任务驱动”为主线,在探究过程中强化获取知识的意识和能力。
(三)情感态度与价值观
学生在感悟知识的过程中不断提高职业素养和行为规范,培养学生的团队合作意识和竞争意识。
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教材整合:为了更好的达成教学目标,我将教材进行了整合,把教材根据发动机的组成部件分为若干个项目,每个项目按照先构造后检测、维修,来实现“理实一体化”的教学。如原本书上第2章节和第10章节内容整合成三个项目:机体组的构造与检修、活塞连杆组的构造与检修、曲轴飞轮组的构造与检修,其中机体组的构造与维修可分为两个子项目:“检测气缸”、“拆装、检测气缸盖”,本次课是两个子项目之一。
四、教学重难点
依据教学大纲的要求,通过对教材的分析,结合教学目标,以及对学生的了解,分别确立重点和难点。 (一)重点:
1.会正确使用量缸表进行气缸内径的测量; 2.正确进行气缸圆度、圆柱度的计算。 (二)难点:
能准确判断气缸是否进行修理、确定修理的级别。
突破方法:
以任务为主线,设置探究问题,利用演示教学、读书指导等手段由易到难,层层深入突破重难点。
五、教学设计
为了有效实现教学目标,突破重难点,根据学生做中学,学中做,教学做合一的理念,我采用了“体验式”教学模式,即在教学过程教师创设情境,引导学生进行自主探究学习,使学生在不断的体验中获取知识,发展能力。
主要采取了的教学方法有: 任务驱动法、问题探究法、演示教学法 、读书指导法 。
本课主要通过教师的“导”、学生的“做”、启发诱导学生去“想”,让学生自己去探究总结知识,完成任务,达到学会学习的目的。主要采用的学法有:合作探究法、小组协作学习、示范促进法、归纳总结法。
为了进一步改进教学、增强学生的学习动力,课堂评价是必不可少的,本次课我制定了学生课堂学习情况互评表和组内综合评价、老师评价表。 六、资源整合 1.教学资源利用:
文本资源:教师编写的学生体验单、学生工作页、学生课堂学习情况互评表。 媒体资源:网络搜集的相关视频、多媒体课件
实验器材:桑塔纳1.8L气缸体、游标卡尺、千分尺、量缸表。 2.教学场地:汽修理实一体化教室
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3.学生分组准备:根据学生特质进行分组、每七人一组,由学习能力强、责任心较强的同学担任组长;避免学习能力较弱的同学集中在一组。
4.学生知识技能准备:根据老师要求预习课本相关知识,复习游标卡尺、千分尺的使用和读数。 七、教学实施
教学过程主要分为:情境创设、情感体验;任务引领、探究体验;总结领会 强化体验;拓展探究、升华体验;课外作业、延伸体验。
1. 情境创设、情感体验(10分钟)
有顾客送修一辆长城哈弗,该车冷启动时排气管冒蓝烟;气缸压力下降。若你是一名4S店的维修人员,你将如何去进行故障的排查?问题引入课题。
意图:创设情境,激发学生的学习兴趣、动机,同时在情境的感染下,教师引导学生明确本课的主要任务,增强学习指向性。
2. 任务引领、探究体验(130分钟) 本次课一共设置六个任务:
任务一:认识机体组的组成和结构;任务二:识别气缸体、气缸套,我结合实物、图片,设置探究问题,引导学生通过阅读《学习体验单》进行自主探究学习,完成任务,这样可以培养学生的学习能力和团结协作的工作作风。
任务三:分析气缸体工作环境,我提供相关气缸工作的视频动画,学生通过观看发动机工作原理视频,讨论得出气缸的工作环境,进而分析气缸的耗损形式,并为情境创设中的问题提供思路,领会到气缸磨损测量的重要性。培养学生观察和思考问题的能力。
任务四:检测发动机气缸的内径;任务五:计算圆度、圆柱度误差;任务六:确定气缸修理尺寸,这是本次课的重点和难点内容,在组织教学时,老师设置与任务密切相关的问题,比如:计算气缸圆度和圆柱度误差的区别是什么?如何确定气缸的圆度和圆柱度误差等。然后播放视频,让学生围绕问题观看视频,同时结合《学习体验单》进行分组讨论,解决问题,完成工作单,为了检验各组完成任务情况,老师随机抽选一组学生的工作单进行点评,其他小组可以根据老师的点评进行自我检查。然后让学生以小组为单位,根据体验单上给出的操作步骤和技术要求,进行操作练习,在实践的操作过程中,不可避免的会发现新的问题,比如:量缸表的测量杆不能顺利放入被测量的气缸等,这时,可以通过小组协作讨论,解决问题,完成任务,在此过程中,教师巡回指导,并做好必要的点拨指导,汇总学生探究中存在共性问题,对共性问题进行必要的演示操作和点评。学生在教师的点拨指导和学习体验单的引导下,通过对学习活动的充分参与,获得个人的体验,突破重点和难点,培养学生学习能力和团结协作的工作作风。
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