内容发布更新时间 : 2024/5/3 12:03:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

甲文：____________ 乙文：____________

二、[2017·孝感]阅读下列两个文段，完成题目。

[甲] 虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

(选自《礼记》)

[乙] 孔子学琴

①②

孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得③④⑤

其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习

⑥

其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远

⑦

志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，颀然而长，眼如望洋，如王四国，非文王其谁能为此也！”

⑧

师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》也。”

(选自《史记·孔子世家》)

[注] ①鼓琴：弹琴。②进：进展，此指换新曲。下文“益”同此。③数：拍节之数，指弹奏技巧。④有间：过了一段时间。⑤志：乐曲中所表达的思想感情。⑥得其为人：知道作曲者是什么样的人。⑦如王四国：好像统治四方的王者。⑧辟席：离开座位站起来，表示敬意。

6．下列加点字的意义和用法相同的一项是( ) A．其此之谓乎 丘未得其为人也 ．．

B．弗学，不知其善也 孔子学鼓琴师襄子 ．．C．知不足，然后能自反也 寒暑易节，始一反焉 ．．D．学而不思则罔 丘得其为人，黯然而黑 ．．

7．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)弗食，不知其旨也。

________________________________________________________________________ (2)丘已习其曲矣，未得其数也。

________________________________________________________________________ 8．下列对甲、乙两文的理解有误的一项是( )

A．甲、乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。

B．《礼记》，儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉戴圣编纂的。 C．乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向(主旨)、融入曲子(理解作者)的过程。

D．乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。 9．孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 课外阅读

一、阅读下文，回答问题。

善学者

①②③

善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如④⑤⑥

攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟，

⑦⑧

叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

(选自《礼记·学记》)

[注] ①逸：安闲，这里指费力小。②功：效果。③庸：功劳。④攻：治，指加工处理木材。⑤节目：“节”是指树的枝干交接处，“目”是指纹理不顺处，泛指节疤。⑥说：同“脱”，脱落。⑦从容：同“舂容”，即撞钟。⑧尽其声：使它的声音响完。

1．解释下面加点的词。 (1)善学者( ) ．

(2)又从而怨之( ) ．(3)及其久也( ) ．(4)叩之以小者则小鸣( ) ．

2．下列句子中加点词的用法和意义完全相同的一项是( ) A．师逸而功倍 又从而怨之 ．．B．然后尽其声 不知其善也 ．．C．叩之以大者则大鸣 我知之濠上也 ．．D．不善问者反此 南冥者，天池也 ．．

3．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)此皆进学之道也。

________________________________________________________________________ 4．作者把“应答”比作敲钟，这样写有什么作用？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．读完全文后，你觉得什么是“进学之道”？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读下文，回答问题。

物各有短长

①②③

甘戊使于齐，渡大河。船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：．“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚，可事主不施用兵；骐骥、，足及千里，置．．

⑦⑧

之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上

⑨

下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” ．(选自刘向《说苑》)

[注] ①甘戊：秦武王时丞相。②船人：船夫。③间：间隔。④谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。⑤不施用兵：不能够用他们带兵打仗。施，使用。⑥骐骥、：都是良马名。 ⑦小狸：小野猫。⑧干将：古代宝剑名。⑨千乘之君，万乘之主：小国、大国的君王。

6．下列加点的词解释错误的一项是( ) A．甘戊使于齐(到) B．不然，汝不知也(这样) ．．

C．物各有短长(短小) D．说千乘之君(游说) ．．

7．把下面的句子翻译成现代汉语。 匠以治木，不如斤斧。

________________________________________________________________________ 8．下列对短文内容的理解，正确的一项是( )

A．船夫对甘戊出使齐国的能力很佩服，但对甘戊连一条河都过不去很瞧不起。 B．甘戊指出任何事物都有其长处与短处，只有扬长避短，才能充分发挥其作用。

④

⑤

⑥C．甘戊从不同的角度论述了万事万物的长处与短处在一定条件下会互相转化的道理。 D．甘戊认为自己的才能是善于游说君王，而船夫擅长在河里游来游去。

参考译文与答案详析

课内精读

1．(1)即使 (2)吃 (3)所以 (4)表示推测，可译为“大概” 2．[解析] C “是故”是“所以”的意思，为连词，后面应该停顿。所以正确的划分为“是故/学然后知不足”。

3．(1)即使有美味可口的饭菜，不吃，就不知道它的味美。

(2)知道了自己的不足之处，然后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。

4．D

5．(1)教 学 教学相长

(2)虽有嘉肴，弗食，不知其旨 虽有至道，弗学，不知其善 教学相长

6．教和学是相互促进的。我们通过学习，然后才知道自己的不足；在与同学合作探究的过程中，和同学交流，帮同学解决问题，可以知道自己哪些地方理解得不透彻。在教学中，“教学相长”是现代师生关系的特点之一。在这种师生关系中，老师不仅仅是讲授者，本身也是获益者，学生在被教的同时，反过来也会教老师，老师和学生在“课堂生态系统”中共同展现着自身的价值，在充分发掘自己的潜能中共同成长，共同进步。

比较阅读 1．[解析] B 本题考查的是对文言实词的理解能力。解答时要注意文言实词的基本义、比喻义和特殊用法。A项，味美；C项，推脱，推辞；D项，只，只是。

2．[解析] D 本题考查的是文言句子的朗读停顿。解答时要注意理解句子的意思。D项，正确的停顿应为“蒙/乃始就学”。

3．A

4．(1)“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ (2)对有志气的人，分别了数日后，就应当用新的眼光看待。 5．甲文：教学相长 乙文：刮目相看(或：吴下阿蒙) 6．[解析] B B项，两个“学”都是“学习”的意思。A项，“其”字第一个是表示推测的语气；第二个是代词。C项，“反”字第一个是“反思”的意思，第二个同“返”，往返。D项，“而”字第一个表示转折，第二个表并列。故选B。

7．(1)不吃，就不知道它的味美。

(2)我已经学会了这首曲子，但还没有掌握弹奏的技巧。

8．[解析] D 此题考查对内容的理解，结合全文，即可得知。孔子并没有认为《文王操》是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止。所以D项有误。

9．示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法；再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的思想感情；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后知不足”。

[参考译文]

[乙] 孔子向师襄子学弹琴，学了十天仍没换新曲。师襄子说：“可以学新曲子了。”孔子说：“我已经学会了这首曲子，但还没有掌握弹奏的技巧。”过了一段时间，(师襄子)说：“(你)已经掌握了弹奏的技巧，可以学新曲子了。”孔子说：“我还没有领会曲子所表达的思想感情。”过了一段时间，(师襄子)说：“你已经领会了曲子所表达的思想感情，可以学新曲子了。”孔子说：“我还不知道作曲者是什么样的人。”又过了一段时间，(孔子神情俨然，仿佛进入新的境界：)时而神情庄重穆然，若有所思；时而高兴地高望，意味深远。(孔子)说：“我知道作曲者是什么样的人了，他皮肤深黑，身材高大，眼睛注视远方，好像统治四方的王者，除了文王还有谁能是这个样子呢！”师襄子(听到后，)离开座位站起来，向孔子拜了两拜，说：“我的老师(传授此曲时的确)说(这支曲子叫)《文王操》。”

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