内容发布更新时间 : 2025/1/1 6:54:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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3) 选择一些学生作答。

4) D部分,我喜欢…如果你喜欢,就画一个笑脸,不喜欢,就画一个哭脸。 找出本月生日的学生,同学们为他们唱生日歌。折纸船、纸飞机等。 Step 3 Consolidation

1)四人小组自由选择主题进行会话。 2)评价。

3)家庭作业.将1—7单元课文读一遍,认为自己读得很好的就画五角星,一般的画钩,不好的画叉。 教学反思：

Unit 4 Can you read and write in English ?

Period 1

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词read ,write,climb,letter. 2、能理解并复述本课课文。

3、能运用句型―Can you …？‖询问某人能否做某事，并用―Yes,I can .‖‖No,I can’t .‖对询问做出回答。 二、教学重点难点 重点：掌握四会单词 难点：正确使用能动词can。 三、教学准备

一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片，人物卡片，教学挂图，教学磁带等。http://w w w.xkb1. c om

两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up

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2、 师生问候。 3、 做热身操

Step 2 Presentation

1、出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片。 T:What can you see in the picture ? S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck. T:Can it run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,it can ./No,it can’t.

T:Can you run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,I can./No,I can’t. ……

4、依次出示单词卡片，带读。 Run,run,run,I can run. Jump,jump,I can jump. Swim,swim,swim,I can swim. Climb,climb,climb,I can climb. Fly,fly,fly,I can fly.

5、贴出动物图片，滚动单词卡片。 T：Run,run,run,can a lion run? S：Yes,it can. 游戏——Dragon game

将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。 S1：Swim,swim,swim,can a bird swim? S2：No,it can’t.Fly,fly,fly,can a monkey fly? 6、出示一本书 T；What’s this? S：It’s a book.

T：Can a lion read a booke? S：No,it can’t.

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T：Can you read a book? S：Yes,we can. T：Can you read ,S1? S1：Yes, I can. T: He/She can read. 板书单词read ,边写边带读 T:Can you write,S2? S2: Yes, I can…

T:Can you write in English? S2: Yes, I can.

板书单词write,边写边读：Write,write,write in English.

T:Can Lingling read and write in English?Open your books at Page 5. Let’s look and listen.

7、听课文A部分录音，跟读并回答刚才的问题。

8、同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。 9、听课文B部分录音，跟读。新课标第一网 Step 3 Practice

游戏——Take a chance.

将全班学生分成两组进行游戏。每组选一名学生，分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张，用can 提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。

Step 4 Consolidation

1、创设情景，自由对话

情景：班上准备开辟一个―英语角‖。老师要选出一些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗？

2、评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。 3、练习

4、家庭作业 听磁带，背课文。

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Period 2

一、教学目标

1、能掌握本单元新单词及词组

2、―Can you …？‖询问某人能否做某事，并用―Yes,I can .‖‖No,I can’t .‖对询问做出回答。

3、能阅读理解课文C、D部分。 二、教学重点难点

重点：复习单词和句型 难点：理解课文C、D部分 三、教学准备

单词和动物卡片、教学磁带等。

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四、教学步骤 Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、游戏——Dragon game 将全班学生分成两组进行游戏。看卡片对歌，一组问一组答

Step 2 Presentation and drill w W w .X k b 1. c O m

游戏——Listen game

教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。

听课文D部分录音，回答问题。

Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb?Can Dino add number? Step 3 Practice

游戏——Dragon game 选出8位学生到讲台前站成一排，就动词read,write ，fly,climb,jump,eat,clap,add用能动词can回答。没有回答上或提问重复的要把这8个动词说出来，并边说边做动作。 Step 4 Consolidation

1、创设情景，自由对话

情景：Lingling和Chen Dong各有一个机器人，他们在比较谁的机器人更能干。 2、评价 3、练习

4、家庭作业 听磁带、读课文、记单词。