内容发布更新时间 : 2024/5/10 21:35:15星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

荣誉，只是在上课前和上课后，摸摸自己的心，问问自己，有愧于这份职业，有愧于这些学生吗？如果没有，好，你称职了。

二、教学常规检查还要进一步落到实处，教师利用接收资源应用于课堂的的整合能力还要加强。

虽然我们中心校一再简化大家在教案的书写，而重视课堂教学效果，但仍有部分教师则懒到连在课前看看教案，了解本节课的要点的时间都挤不出来。上学期听了一位教师的课，课后对照他的教案，连他教案提到的重点内容都没有在授课过程体现出来，问他，他还不知怎么一回事。这就是典型的不备课上课的现象，不要拿出你所买的会直接让人给你在网上下载来的来忽悠我。难道你的学生、你的学校现状都与人家的一模一样吗，你就不能在你的教案上作一些改正，批注一下吗。你知道为了你们能使用电子教案，我承受了来自上面多大的压力，人要懂得适可而止，过了则会受到道德的谴责或法律法规的制约，希望大家不要越过那条线。同时，在中心小学的教师要充分利用好多媒体教学设备，使自己的课堂多彩起来。我们要向原六年级那些教师和我们的李文红主任学习，他们在多媒体教学设备的使用上，还是不错的。不要觉得那有多难，多用几次你就会觉得很多无法用语言表达出来的东西，通过多媒体却简单得多了。我们的黄勋秀老师年纪也不小了，也刚从茶头背小学调出来，他善于学习，在使用多媒体教学方面就不错。希望教导处制定好计划，做好具体的安排，五十岁以下且担任主要学科的教师每周或每月必须在多媒体教室上一节或几

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节课，并作为教学方面的考核之一，只有这样，才能促使大家去学习和使用。

三、教学质量存在年级和学科差异，要缩小年级差异和学科差异，使我镇小学教学质量全面发展。

虽然六年级的成绩在全市中名列中等偏上，但其它年级却在全市中位居倒数行列，从第一学期的四年级数学统测和上学期的五年级英语统测就可以看出，我们六年级的教学与其它年级拉开的差距，其它年级要迎头赶上。同时，我们在数学科与语文、英语方面也拉开了距离，如这次六年级水平测试，数学全市第三名，而语文、英语却在十四、十五名上徘徊，影响了整体的提高。这几年来，在课程安排上，语文教师弱于数学教师，今后我们让原在语文教学方面较好的回到语文教学上去，从而加强语文教师的力量，特别是邓坊中心小学，今年的课程我会具体安排，你们不要来要求这个那个，告诉你，如果谁来说这个那个的，绝不会如意，甚至更糟，因此，你也就死去这条心吧。我这样做，不是为了谁，我也和大家没有私怨，一切都从工作出发，希望大家能理解我。

四、在教育教学管理中忽视了学生学习习惯的培养，今后要注重学生学习习惯的养成教育。

习惯决定命运！授人以鱼不如授人以渔。良好的学习习惯是学生终生发展的基础。我们学生的学习习惯较差，既没有课前准备的习惯，连上课大胆发言、作业认真书写的习惯都没有。本年度，我们将坚持不懈地抓实学生良好学习习惯的养成教育。我们把培养学生良好的学

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习习惯纳入本年度的教学教研计划中，并传达到每一个任课教师，把学生学习习惯的养成纳入教师业绩的量化考核中，在期末绩效考核中，学生学习习惯的养成教育效果占教学业绩考核的20%。

本年度，我们将突出抓以下七项好习惯的养成，期末时抽取其中五项进行考核：

（1）准备上课的习惯

我们要求任课教师都要有意识地培养学生养成课前做好准备的习惯，包括学具的准备和知识的准备。要求学生下课后先收好上节课的学习用品和课本，将下节课需要的学习用品摆放好后，再出教室进行其它活动；要求教师课前2分钟进教室，督促学生对上节课的学习内容作简单回顾，对本节课学习内容作简单预习，认真研读、理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。杜绝了学生等上课铃响后再跑向教室，既保证了40分钟的授课时间不缩水，也养成了学生课前准备的好习惯。

（2）喜欢读书的习惯

我们要结合“朝阳读书计划”“语文主题学习”等举办各种读书活动。一是保证学生有书读。中心小学要开放好图书室，各班组织好学生进行借阅，其它学校则需在本校各班建立起班级图书角，发动本班学生自行筹集，扩大图书种类和数量，方便学生阅读；二是保证学生有时间读，要求各班制定早读10分钟、午读30分钟、晚读1小时的计划，确保了学生读书的时间。 三是保证读书有效益，学校每学

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期举行一次读书展示活动，各班每月自行开展 一次读书展示活动，评选“读书之星”，鼓励学生多读书、好读书、读好书，切实提高语文素养。学校每学期召开一次教师经验交流会，推广学校在这方面做得好的老师的经验。

（3）专心听讲的习惯

要求各任课教师课堂上要关注每个学生，营造宽严有度的听课氛围，对注意力不能长时间集中的学生要格外注意，及时提醒，多提问，采取各种有效方式吸引其注意力，养成学生良好的听讲习惯。

（4）认真书写的习惯

我们把学生的书写作为各科教师重点培养的习惯。一是要求教师纠正学生不正确的写字姿势，指导学生书写的技巧和方法，鼓励有条件的学生进行描帖；二是从严要求学生作业的书写，教师做到及时批阅，发现书写不认真或者乱写乱划的作业，建议重写。每间学校每个学期都要组织一次教书写展示活动，强化书写训练，并把学生作业的书写作为常规材料检查的重要内容，中心校将组织人员分年级进行比较打分，并计入考核中。

（5）大声发言的习惯

任课教师要注意培养学生上课大声发言的习惯，为每个学生创设发言机会，注意营造宽松愉悦的发言环境，帮助学生树立信心，鼓励学生大胆发言，大声发言。

（6）按时完成作业的习惯

要求教师调动一切积极因素督促鼓励学生按时完成作业，要求课

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堂作业当堂清，家庭作业按时完成。对于不按时完成家庭作业的学生，教师要注意与家长沟通，耐心做家长的工作，取得家长的帮助，逐渐使孩子养成完成作业的习惯。

（7）及时复习、整理知识的习惯

中高年级教师重点指导学生养成整理知识的习惯。学习一段时间后，要指导学生对前面的知识要点进行归纳整理，发现盲点及时补救，出现遗忘及时复习，定期对所学知识进行再巩固。

老师们，面对成绩与不足，我们要保持清醒头脑，要认真寻找差距，一切工作要从提高教育教学质量出发，沉下身去，静下心来，不要把工作放在口头上。不要对别人横加指责，要反思、分析、总结自己做的怎么样，自己的教学成绩怎么样。过去的一年我们要总结经验，从中汲取教训，在新的一年我们要鼓足勇气，昂首挺胸、从自身做起，从现在做起，从远处着眼，从细处着手，向教学要效益，向课堂要质量，充分挖掘教师自身的潜力，积极、大胆、创新工作，锐意进取谋邓坊教育发展，力争使我镇的教育教学质量有更大提升。

以上报告如有错误之处，请与批评指正。 谢谢大家！

2012年9月1日

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