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教书育人党员标兵先进事迹材料

20XX——20XX年度党员标兵申报材料 ——

**，生于1969年10月，1997年6月加入中国共产党。她从十七岁开始站特殊教育的讲台，至今已送走了20多个春秋，虽然没有普校同学那“桃李满天下”的自豪感，但她从不后悔把最美好的青春献给了残疾儿童。

1986年6月，**以优异的成绩从**县师范学校毕业，分配到刚建校的**市聋哑学校担任律动教师，第一次让**的聋哑人在健听人的舞台翩翩起舞。

1989年开始担任低年级班主任和语文教学工作，是低年级班级管理和语文教学的把关者。一年级聋生从家里来到学校，刚开始用手势都无法交流，更谈不上用口语了。每次新生入学时，父母把他们的残儿忐忑不安地送到**手里，看着**老师带他们的孩子去教室里、去厕所、去食堂吃饭、去宿舍、去操场……晚上，许老师教聋孩子们发他们有生以来第一个音：“到！”。家长们听到了孩子第一次开口说话的声音，流下了眼泪。下晚自习了，**老师又把孩子们送到宿舍里，看着他们睡下，她才拖着疲惫的身体往家赶。第二天，家长们都放心地离开了，但家长们所不知道的是：那时，她把自己幼小的孩子丢给爱人负责，以至偶尔去幼儿园接一次

孩子时，幼儿园的阿姨都不肯让她接走，因为阿姨不知道她是谁。家长们更不知道，**老师一个月内教聋生学会了拼音，而她自己上一年级的孩子拼音考试不及格。

低年级聋生生病、受伤是常事，他们远离父母，老师就是他们的父母。**老师常用她弱小的身体背着学生到医院看病。为他们煎药、送饭。有一个星期天，从炎**来的张亚娟同学不小心从双杠上摔下来，生活老师一个电话打到**老师家，她马上从家里跑到学校，看到张亚娟满嘴的血，**老师背起张亚娟跑到附近的田心医院，给她挂急诊。医生检查后发现张亚娟的牙摔断了，嘴唇磕破了，需要做缝合手术，**老师为她支付了医药费，带着她照片、清洗、缝合，在医院忙了一天。医生叮嘱：张亚娟是嘴唇受伤，不能进硬食，只能吃流食，许老师回到家里，就为张亚娟熬稀饭。然后每天还陪她去打消炎针，直到张亚娟痊愈。

聋校一年级学生的启蒙教育是很难的，一切都得从零开始。有很多从事特殊教育但未教过一年级的同行至今还无法想象怎么样和一年级的聋孩子进行交流。但**老师却有着丰富的经验，在她二十多年的教学生涯中，她带了四届一年级新生班，是全校带一年级新生最多的老师。

与低年级聋生打交道全是些很琐碎的、很烦杂的事，需要班主任有十二分的爱心和耐心。低年级聋生的模仿能力强，形象思维能力强，抽象思维能力差，他们随时随地都在

模仿老师，特别是班主任的一言一行。**老师学的是普通教育，参加工作后自学了聋生心理学、教育学，她知道自己的所作所为都是学生的模仿标准，因此她非常注意自己的言行，处处做到为人师表。在教学中注重渗透思想教育，利用平时学生中所发生的事情，有针对性地对聋生进行法律知识讲座，给聋生讲优秀人物的故事，培养他们正确的人生观、世界观和价值观。

在担任聋生低年级班主任工作中，因班级管理成绩突出，获得了1995-1996年度、1996-1997年度、1997-1998年度、20XX-20XX年度、20XX-20XX年度优秀班主任，所带的班级也多次获得优秀班级。

听**老师的课，几乎很少看到她打手势，她一直用口语对学生进行教学，这是她教学的特点，也是她的长处。为了让自己的口语能让聋孩子看懂、听懂，她尽量放慢速度，把口形显示得清清楚楚。当学生表示看不懂时，她就停下来，用笔写出来，让孩子们看，然后再讲。一个拼音、一个字、一个词、一个句子，从拼音开始，直到教孩子们说写一段段的话。就这样，她一直在做着别人看来似乎简单，但真正做起来却非常难的事。她一直认为聋孩子要走向社会就必须掌握汉语语言，必须要用老师的语言去感染学生。于是，她在课堂中总是充满着激情。教室的黑板上，总有一小块是留给学生的，她每天用规范的语言帮聋孩子们表达他们想表达的