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人教版义务教育教科书◎数学一年级下册

第三单元 分类与整理

教材分析

本单元由“气球分类”和“做游戏分组”两个活动构成。“气球分类”主要是让学生理解分类的意义，掌握分类计数的“一起来分类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。

教学目标

1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 3. 运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。

4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 教学重点

能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 教学难点

运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。 课时安排

单一标准 1课时 不同标准 1课时 练习课 1课时

教师备课系统──多媒体教案

教案A

第1课时 单一标准

教学目标

1. 初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2. 学生通过分一分、看一看，提高操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3. 初步学会与他人合作交流。 4. 体会到生活中处处有数学 教学重点

感知分类的意义，学会分类的方法。 教学难点

感知分类的意义，学会分类的方法。 教学过程 一、探究新知

1. 感知分类

出示教材第27页例1图。

师：从这幅情境图上你们都看到了什么？发现了什么信息？ 生：同学们手里拿着很多气球。

师：那么多的气球，可以怎样进行分类呢？

揭示课题，生活中把形状相同的东西放在一起就是分类。（板书课题：分类） 2. 巩固发展，体验分类。 （1）先分类，再计数。

按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？ （2）边分边数。

按颜色分一分，怎样记录分的结果呢？ （3）图文结合。 类似于统计表。（学生思考后汇报） 3. 你最喜欢哪一种分法？为什么？

4. 不管哪一种分类方法，同学们思考一下：哪种气球最多？哪种最少？ （学生思考后回答） 还可以怎么分？ 二、巩固练习

1. 出示练习七第1、2.题，学生集体完成。

人教版义务教育教科书◎数学一年级下册

2. 开放练习，拓宽思路。（分正方体）

师：同学们，拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。 学生小组活动（4分钟）。 汇报交流。 三、课堂小结

今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？ 四、布置作业 练习七第2题

第2课时 不同标准

教学目标

1. 学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 2. 培养学生的动手操作能力、观察能力、语言表达能力。 3. 让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 教学重点

按不同标准进行分类。 教学难点

按不同标准进行分类。 教学过程

一、引入新课

复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类） 二、探究新知

1. 师：（出示教材第28页例2图）公园里那么多人，他们在干什么呢？ 生：在做游戏。

师：这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。想一想，可以怎样分组？

2. 小组交流

要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 生1：可以按大人和孩子分。 生2：可以按男女分。 ……

把分类的结果整理在表中。

大人 孩子