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内容发布更新时间 : 2024/3/29 19:15:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

散文阅读知识树

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一、散文:

狭义的散文是指文艺性散文,它是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。 根据散文的内容和性质可分为以下几类:

(1)叙事散文:以写人记事为主的散文;鲁迅《记念 刘和珍君》、巴金《小狗包弟》、陆蠡《囚绿记》。

(2)抒情散文:注重表现的思想感受,抒发的思想感情的散文;朱自清《荷塘月色》、郁达夫《故都的秋》、李乐薇《我的空中楼阁》。

(3)写景散文:以描绘景物为主的散文。朱自清《荷塘月色》、郁达夫《故都的秋》、李乐薇《我的空中楼阁》。

(4)说理散文:哲理,是感悟的参透,思想的火花,理念的凝聚,睿智的结晶。它纵贯古今,横亘中外,包容大千世界,穿透人生社会,寄寓于人生百态家长里短,闪现在思维领域万千景观。帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》、富尔格姆《信条》、蒙田《热爱生命》、鲁迅《拿来主义》、朱光潜《咬文嚼字》、林庚《说“木叶”》、 钱钟书《谈中国诗》、川端康成《花未眠》。

二、考点解析:

《考试大纲》对散文阅读的要求包含三个方面的内容:

A.理解(能力层级为B)。包含:①理解文中重要词语的含义;②理解并解释文中重要的句子。

B.分析综合(能力层级为C)。包含:①筛选并整合文中的信息;②分析文章结构,把握文章思路;③归纳内容要点,概括中心思想;④分析概括在文中的观点态度;⑤根据文章内容进行推断和想象。

C.鉴赏评价(能力层级为E)。包含:①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;②评价文章的思想内容和的观点态度。 A1“理解重要词语的含义”类

【命题角度】1.体现立场、观点,表现文章思想的词语(语境义) 答题步骤为:

①本义入手,追根溯源。根据词语的本义,从上文中找到相关语境。

②关键句子寻线索。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子,体验其情感。

③思路延伸得情感。通过类比联想,借鉴同类文章的写作特点找到答案。 例题:(07湖南)鲁 迅《忆刘半农君》

1.在“从去年来,又看见他不断的做打油诗,弄烂古文”一句中,为什么在“古文”前用“弄”字和“烂”字?请从字义与情感两个方面分析。

答:

答案 ①“弄”是“写”的意思,还有“玩弄”(“游戏”)的含义。“烂”是“陈旧”的意思。②从前刘半农投身文学革命,提倡写白话文,是一名勇敢的战士;“五四”退潮以后,思想发生了变化,日益走向保守,写古文是其表现之一。鲁迅用这两个带有强烈感情色彩的词语,是要表现对刘半农的批评。

解析 本文是鲁迅先生回忆刘半农的一篇文章,主要从十年前那个积极投身新文化运动,提倡写白话文的勇敢的战士写起,然后写到近几年来思想发生变化,日益走向保守,以致“在外国钞古书,禁称‘蜜斯’”之类。解题时

【命题角度】2.含义特殊、反映深层意义的词语 【答题思路】

①结合文意定层面。结合文意,分清该词语包括几个层面的意思。

②立足全文,锁定区域。找出体现词语层面意思的各个区域,锁定关键句。 ③归纳概括。从关键句中找出体现词语层面意思的关键词,归纳概括出答案。

例题:(09年广东卷)张炜《耕作的诗人》

18.从全文看,把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么?

答: 答案 ⑴俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了,他认为托尔斯泰与土

地须叟不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写的最本质、最重要的区别。 ⑵揭示文学创作与体验生活的关系,批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。

⑶耕作能给予我们真正的创造力和判断力。

⑷高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。对他的写作态度和方式表示赞美。

解析 本文始终围绕“耕作”二字描写托尔斯泰的,这两个字既表现了托尔斯泰的精神,

也体现了对托尔斯泰的高度评价,应结合原文内容,从这两个方面作答。

【命题角度】3.需要概括含义要点的词语 【答题思路】

①明确地位,审清题意。分析题干要求,看清需要概括含义的词语是文章的标题,还是段落中心词。

②分清层面,概括信息。立足全文,分清词语包含的层面意思,总结概括出含义要点。

例题:(09年广东卷)张炜《耕作的诗人》

16.文中画线部分①中的“它们”指什么?②中的“踩出深深的凹痕”有何寓意?

答: 答案 ⑴“它们”指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳动。

⑵“踩出深深的凹痕”寓意是托尔斯泰深深地扎根于土地,踏踏实实、身体力行地从事

日常的劳作,在文学创作上取得的辉煌成就,创作了大量反映土地和农人生活得作品。

解析 ①根据语句:“他怎样匍匐到土地上,与庄园里的农民,特别是孩子和农妇们打成

一片,割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植??他做他们所做的一切,身心与土地紧密结合。”②根据第五自然段,结合内容作答。

【命题角度】4.有特殊指代义的词语(指代义) 【答题思路】

①理解词语本义。所谓词语本义,即词语在词典中的本来意思。理解其本义,才有可能进一步理解其临时含义。

②圈定特殊语境。圈定特殊语境,即圈定该词语所在的句子、段落。如此,方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。

③联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容,如背景、目的等,进而分析其“潜台词”,恰当解释词语的临时含义。 例题:(07全国Ⅱ)茅 盾《海南杂忆》

1.到了“天涯海角”,为什么却说“这哪里是‘天涯’”?又为什么开玩笑说“在这个石缝里坐下,说半天情话”? 答:

答案 天涯本义指天之尽头。也以为“前去无路”。如今却名不副实,岛上

“海角”原来是奇拔的岩石,这出乎的意料。两座相偎相倚的高大岩石引起

解析 现实中的“天涯”与想像中的“天涯”相去甚远,因而产生了“这哪里是‘天涯’”的疑问。而“海角”却“出乎我的意外”,岩石相偎倚,风景优美,适宜说情话。

【命题角度】5.运用了修辞的词语(修辞义) 【答题思路】

①理解词语的本义,即词语在词典中的本来意思。

②联系语境析修辞。任何修辞离开了具体语境,便不能发生作用,显出功能。故而,联系题干中要求解释的词语所在的语言环境(有效阅读区间),分析它运用了何种修辞格。

③瞻前顾后断深意。在有效阅读区间内,在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些阐释性语句、语段,便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。

④概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段,可联系全文主旨,分析文章表面上(表)写什么,实际上(里)写什么,而后由表及里,联系修辞方法分析该词的修辞义。 例题:(01年全国卷)《门》

21: 开头说:“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。

答案:“开门”的含意是:预示着一个新的开始,一个新的发现。“关门”的含意是:意味着一个结束。 [对应文段]

一大清早,一扇门猛然打开,护士走进来:“是个男孩!”

开门是一个神秘的动作:它包含着某种未知的情趣,某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。包含着人间至乐的最高闪现:重聚,和解,久别的恋人们的极大的喜悦。即使在伤心之际,一扇门的开启也许会带来安慰:它改变并重新分配人类的力量。 每一扇门的关闭就意味着一个结束 【命题角度】6.文中反复强调的词语 【答题思路】

①锁定有效阅读区间。根据题干提示,找到需要解释的词语在文中对应的位置,从而缩小搜索答案的范围。

②抓住关键词句分析。高考语文现代文阅读的文本中的相关区间中,一般都有与试题答案相对应的阐述性、表述性词语、句子。抓住它们,便找到了答案的核心内容。

例题:(09年北京卷)《司马祠》 20.阅读文章最后一段,回答下面问题。

①四个“读”字的运用,有什么丰富而深刻的含义?

答: 答案 ①要点一:把司马祠当成历史的大书,强调它特别值得解读 要点二:引发读者对司马迁人格与精神进行深入思考

【命题角度】7.与本文主旨相关的词语 【答题思路】

①明确词语地位。与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念,看清它是文章的标题,还是主旨词。

②分析结构抓思路。理清文章结构,看清写了几个层面。

③抓关键词句,概括要点。从体现几个层面的关键句子入手,抓关键词概括出答案。

例题:09年浙江卷)(英)大卫?洛契佛特《魔盒》 13.指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。

似乎①:

似乎②:_

似乎③: 答案 ①显示人物的情态。 ②表示对魔盒作用的肯定。 ③ 反映“我”的情感和心理变化。

【命题角度】8.表达段中、文中核心概念的词语 【答题思路】

①审清题意明区域。看清答案从段中找,还是从全文找。

②整体把握,分清层次。给段落或文章分层次,找全词语的内涵层面。 ③锁定关键词。由体现词语层面的关键词概括出答案。 例题:(09年江苏卷)张笑天《上善若水》

14.请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。

答: