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一年级下册地方课教案

【篇一：一年级地方课程教案】

学 校：定年 级：一科 目：地授课老师：吴 案

西 小 学 年 级方 课晶 妮 教

教学进度计划表

(2011------2012)学年度 一年级第 ( 二 ) 学期 一年级地方课程教学计划 一、指导思想

童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。这就要求我们在教学中既要关注学生的心理需求，又得激发学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 二、学生情况分析

一年级共有学生28人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。 三、教材分析

行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。 四、教学目标

1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；

2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度； 3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害； 4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。 五、教学措施

1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。

4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。 课题1 迎接新学期 教学目的：

1.通过本课教学，和同学们共同回忆假期生活，总结自己的收获。 2.帮助学生了做好新学期的计划，让他们有一个好的起点。 3.再次学习《小学生守则》教育他们自觉遵守纪律。 教学重点：培养良好习惯。。 教学难点：自觉遵守纪律。 教学过程： 一、导入

假期结束了，我们又迎来了新的一学期，同学们感受怎么样啊？同学们在假期有什么新的收获吗？（生交流，说自己在假期里的趣事，收获）

二、七彩虹：看图明规章（新学期到了，我们要有个好的开始，请同学们看看，这些要求你做到了吗？） 1、按时到校不迟到。 2、铃声响起进教室。 3、认真听讲不吵闹。 4、回答问题先举手。 5、放学之前做值日。 6、按时回家报平安。 三、辩一辩、说一说。 1、看了上面的画面、规章，你能做到哪些？

2、上课了，你是怎么听课的？听课时还要注意什么？ 3、放学了，我们做完了哪些事情就可以回家了？ 四、指南针 1、朗读《小学生守则》

2、说说哪些你做到了，哪些你还要努力？ 五、成长脚步。

在过去的一学期里你有哪些不足，在新的一学期了你有什么打算？ 六、总结

新学期开始了，希望同学们能有新的打算，新的目标，新的收获！ 课题2上课前，我该做什么 教学目标：

⒈通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。 ⒉通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

【篇二：一年级地方教案】

一年级上册地方课程教学计划 一、班级情况分析：

一年级有学生 人。因为地处农村，学生知识面较狭窄，课外知识储备及少。而且又是一年级新生，有很多知识几乎是空白，而且学生

缺少实践能力，动手能力，探究的能力，对于这类课程的开展，带来了一定的难度。但是一年级的学生好奇心重，求知欲强，有较强的探索科学，探索奥妙的精神。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。 二、学期教学目标：

1、鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。

2、让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。 3、逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。

4、让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。

5、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。 6、懂得垃圾应仍到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。

7、初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。 初步懂得在不同才，场合要注意说话声音，学会轻声说话，逐步养成文明的说话习惯。

8、尝试解决学习生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成不说谎的习惯。 9、培养与同学合作的精神，以及练习身体的反映能力。平时能注意交通安全。 三、学期教学措施：

1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养。

2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。

3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。

4、拓展课程资源，提高教学效果。充分利用各种课程资源，探索地方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合。 [学习目标]

教学重、难点：

1、打电话。2、看到同学在玩，想参加进去。。 3、相互之间的介绍。4、向老师介绍自己。 教学准备：粉笔 一、教学过程： 活动一我们来打电话。

1、会打电话吗？谁来试试看？ 2、和老师打电话。

（1）“铃――”，老师的电话来了。 （2）“铃――”，给老师打电话。 3、说说接听电话时怎么介绍自己。 4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。 5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。 活动二我们来演节目。 1、第一个节目：我也想玩。

（1）三人表演玩游戏，再请另一人表演想跟他们一起玩。 （2）大家想一想，他跑过去怎么说好？ （3）谁来试试？

（4）一个一个地尝试，边试边评议。 2、第二个节目：两个不认识名字的同学。

（1） 请两个人表演两个想互相认识姓名的同学。 （2） 大家猜一猜，他们跑过去会怎么说？ （3） 谁想来表演一次？

（4） 一个一个地尝试，边试边评议。 3、第三个节目：老师问我叫什么名字。

（1）路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们怎么回答？ （2）我们来选择：

①我不认识这位老师，不敢回答。 ②我很快跑掉，不回答。 ③我停下来，看着老师回答。 （3）谁来试试？

活动三除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？ （1） 说说自己有什么特点。 （2） 希望知道同学的什么特点？ （3） 我来向全班同学介绍自己的特点。

二、小结：这节课让学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。 三、课后作业：回家后向家人介绍自己 四、板书设计： 五、教学后记 [学习目标]

1、指导学生认识自己身体的几个主要部位，能说出一些身体部位的名称。 2、指导学生认识自己的上肢和手，能说出一些上肢和手上的部位名称。 3、鼓励学生想办法认识自己身体的更多部位。 教学重、难点

在前一课“我是谁”的学习活动中，学生开始留意观察自己身体的特点，在观察描述的过程中，会碰到一些身体部位名称的认识问题，产生学习的需求。这是本课学习的一个重要基础。

需要注意的是，对一年级的孩子的要求不要太高了。人的身体分为头、颈、躯干、上肢和下肢。教材不出现上肢、下肢，而选择表述为手、脚，主要考虑的就是要求不能太高。

教学准备：身体部位图 教学过程： 一、本课认识身体的活动需要观察自己的身体。有一些不容易观察到的身体部位，如背部、腰部等，需要同学之间合作，相互观察完成。所以，本课的活动适宜四人或两人一组进行。 二、活动指导。

活动一 看看我们的身体。

1、动动我的头，说说头上有什么。

2、摸摸我的身子，找到我的胸部、腹部、背部和腰。 3、除了头和身子，我们的身体还有什么？

——我们的身体还有头颈、还有两只手和两只脚。 活动二 摸摸肩，摸摸手。

1、手和身子相连的地方叫什么？ 2、摸摸我的上臂，摸摸我的下臂。 3、动动我的手腕。

4、我的左手从上到下可以分为肩、上臂、肘、下臂、手腕和手。

活动三 手的各部位的名称。 1、看看我的手背。 2、看看我的手掌。 3、我有五个手指。

①最大的手指——大拇指 ②最长的手指——中指 ③最小的手指——小拇指

④还有两个手指——食指和无名指 活动四 我们来从头说到脚。 1、我们来从头说到脚。 2、我们来从肩说到手指。 3、我还知道身体什么部位的名称。

二、小结：这节课让学生认识自己的上肢和手，能说出一些上肢和手上的部位名称。

三、课后作业：回家后向家人介绍自己的身体部位 四、板书设计： 五、教学后记

第3课 我们一样吗 [学习目标]

在观察认识我们的身体的活动中，孩子们会发现，每个人的身体都是相同的。在此基础上，进一步发现自己与别人不同的地方，发现自己独一无二的特点。这是一节发现差异、发现自我的课。 教学重、难点