内容发布更新时间 : 2024/5/2 12:22:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第6课《让生命更精彩》教学设计

一、教材的地位和作用

《让生命更精彩》是北京版思想品德教材七年级上册第 2 单元第 6 课。

课标依据：

2.1 体会生命的可贵。

2.2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 教材地位： 让生命更精彩是从个体的角度来说明生命的。本课在让学生意识到每个人都是独一无二的个体后，进一步让学生认识到生命属于自己只有一次，应当珍惜生命，意识到自己生命的宝贵，同时让学生意识到自己的生命不仅仅属于自己，还牵动着很多人的关爱，学会珍爱生命，延伸生命的价值。

二、教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

态度、情感、价值观：热爱生命、珍爱生命，感悟生命的意义，延伸生命的价值。

能力：强化学生生存、发展的能力。

知识：通过教学，让学生懂得生命的宝贵和价值。

三、教学的重、难点

本着初一新课程标准，我确定了以下的教学重难点。

教学重难点：珍爱生命，感悟生命的意义，延伸生命的价值。这一内容为教学难点，也是重点。重新审视自己，面对与众不同的自己，学生可能会感到新奇。但对自己生命的宝贵，生命的意义，它所包含的内容，它所牵扯到的其他人对自己的关爱，以及它的价值等这些内容学生很少去想，也很难理解。本课通过从日常生活的角度，让学生理解自己生命的宝贵，思考如何延伸自己生命的价值。主要依据课标2.1 体会生命的可贵。2.2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

四、 教法

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、情境教学法：

利用图片、视频等手段进行直观演示，引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。

2、体验式教学：

通过模拟情景让学生在情景中感受生命的宝贵，由感动——感悟——感知，层层深入，自主体验，从而实现教学目标。

五、学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生成为真正的学习的主人。这节课中关于生命价值的讨论以小组为单位展开，进行讨论和探究，培养学生合作能力、探究能力。 六、教学过程

1、导入新课：

【教师】讲述一个真实的故事，并播放歌曲《天亮了》。

（提问）在这首歌里，你感受到了什么？

（归纳）在这首歌里，我们感受到了父母伟大的爱，生命的宝贵。

【学生】聆听、发言、谈感受

课 题 教 学 知识 目 能力 标 .情感态度价值观 第6课让生命更精彩 （1）知道生命具有独特性，独特的生命属于我们只有一次。 （2）正确认识自我和评价自我。 （3）学会设计适合自我的人生之路。 （4）培养学生的观察能力，比较分析的能力。 （1）帮助学生认识悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。 （2）引导学生正确看待自我，正确定位“自我价值”。 教学重点 了解生命的独特性，体验生命的独一无二。 教学难点 教学用具 教学方法 板 书 设 计 如何正确地认识自我，评价自我。 多媒体课件 探究式学习（全员参与——自主探究——合作交流） 第6课让生命更精彩 一、生命是独特的 1、人与动植物比较具有独特性 2、人与人比较具有独特性 3、我的人生规划 教 师 活 动 学生活动