内容发布更新时间 : 2024/5/5 8:52:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

五年级上册语文教材总备课

科目 语文 教材解读 本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇，8个园地，8篇作文。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。教材设计了8个专题，每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。 总教 学 目 标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字、写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到高年级的阶段教学目标。 教学重难点 1. 在阅读中自主识字，自查字典读准确，培养独立识字能力。 2. 引导学生规律写字，写好笔顺和笔画，注意间架结构。 3. 指导学生朗读与默读，抓住关键词语理解课文，体会文章的思想感情。 4. 习作要启发学生乐写、爱写，对写充满兴趣，感情真实，内容具体，养成良好的习作习惯。 1.强化学习习惯的养成。 2.营造自主学习的情境。 3.促进学习方式的改变。 4.有效利用课程资源。 5.开展辅优补差活动。 突破措施 课时划分 精读课文每课2课时 略读课文每课1——2课时 园地2——3课时 习作2课时

五年级上册语文单元备课

单元 第一单元 单元 解读 本单元课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个专题进行编排的。主要由《白鹭》《落花生》《桂花雨》和《珍珠鸟》4篇课文组成。引导学生感受大自然中的一花一鸟，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。写一种事物，表达自己的感情。 教 学 目 标 1.鼓励学生多种方法识字。 2.根据提示，自己阅读，了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 3.写一种事物，表达自己的感情，引导学生自评、互评作文。 教学重难点 1.多元认字。 2.引导学生感受大自然中的一花一鸟，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。写一种事物，表达自己的感情。 突破措施 教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 课时划分 1.白鹭 2课时 2.落花生 2课时 3.桂花雨 2课时 4.珍珠鸟 1课时 口语交际 1课时 习作一 2课时 园地一 2课时

五年级上册语文教学设计

课题 教 学 目 标 1白鹭 1. 认识“鹭、嫌、黛”等6个生字，会写“韵、宜、鹤”等10个生字。 2.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 课程 整合 与主题丛书第一本整合。 点 教学重点 教学难点 课时安排 联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 2课时 教学准备 主备内容 第一课时 多媒体课件 二次备课 一、揭题 （课件出示）播放白鹭视频，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，板书，齐读课题，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。 教 二、初读课文，自学生字 一1。请你试读课文并完成下面要求。 （1）给课文标出自然段。 （2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。 学 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语 并出示让学生认读。 设 4.(1)（课件出示）本课生字组成的词语。 （2）课文中重点的词语。（课件出示） 5.易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。 易写错字的指导。老师范写,学生书空，学生练写。 计 三、再读课文，理清顺序。 学生逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：你对白鹭留下了怎样的印象？ 四、自主品读，自我感悟。 小组讨论交流初读收获。