内容发布更新时间 : 2024/12/22 22:08:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

才能保持平衡？（如：1,2,3,4,5,6，……）

①组织学生应用上面所总结的规律，填一填，并相互交流。 ②学生汇报，互相评议。 ③集体验证。

2、你能根据表格中的数据，发现刻度数和所放棋子数的关系吗？ ①议一议，互相交流。②指名说一说，并集体评议。

右边刻度数增大，棋子数反而减少；刻度数减小，棋子数反而增大。但两边的刻度数和棋子数相乘的积是一样时，才能保持平衡。因此，右边的刻度数和所放棋子数成反比例关系。 四、课堂小结：这节课你有哪些收获？ 五、布置作业：

1、一堆石子共30粒，两人轮流取石子。若每一次最多取2粒，最少取1粒，谁取到最

后1粒为胜。若是你开始，你有获胜策略吗？谁有必胜策略？如果谁取到最后1粒为输呢？

941111-（+8.87） ②+++……+ 13132*44*66*8100*10221111 ③（+）÷+

34642、计算：①19.87-

教学反思

小学数学的综合与实践活动应该是丰富多彩的。它分为以下四个主要类型：综合应用型、操作活动型、数学欣赏型、数学素养型。 解决综合应用问题的步骤大致为：（1）确定课题（2）商定活动方案（3）评论活动方案（4）总结评价。

总之，“实践与综合应用”不是作为一个单独的内容领域来考虑的，而是作为一个整体的教学背景来提出的。教师在课堂教学时要努力体现“用中学”“做中学”的教学思想，要通过活动，促进数学知识生活化、趣味化、应用化、综合化、丰富化。

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