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2019-2020（部编）人教版七年级历史上册第7课战国时期的社会变化教案

第7课 战国时期的社会变化 教案

一、教学目标 知识与能力：

战国七雄；三家分晋；田氏代齐；桂陵之战、马陵之战、长平之战等。商鞅变法的内容和意义；都江堰的作用 过程与方法：

熟记《战国形势图》能够掌握战国七雄的地理位置；学会从地图上获取信息的能力。 情感、态度与价值观： 通过学习商鞅变法，理解改革是时代的需要，改革能够促进社会的发展，勇于投身改革的人,定会受到后世敬仰；我们要顺应历史发展的潮流，积极参与改革；有时改革也会付出代价。 二、教学重点、难点

重点：三家分晋；田氏代齐；战国七雄战争的影响 难点：商鞅变法的内容及历史意义

三、教学方法：多媒体教学、讲授法、小组合作学习 四、教学过程 （一）、导入新课：

同学们好!请大家一起分享同学讲述的小故事。(出示画(立木为信》)

学生讲故事:商鞅起草了一份改革的法令,但是怕老百姓不信任他,不按照新法令去做。于是他就先叫人在都城的南门竖了一根三丈高的木杆。一位士兵手持赏金大声喊道:“快来看!

快来看!左庶长的告示,”群众蜂拥围观并讨论了起来,一位百姓疑惑地问道:“咦!这上面写的什么啊?”另一位百姓神秘地说:“谁能把这根木头扛到北门去,赏十金呢!”有一位百姓插了话:“这根木头谁都拿得动,哪儿用得着十两赏金?”百姓们纷纷说道:“就是,就是!秦国历来政令不一,法度朝令夕改,我看这是一个圈套,不要上当!”

一位士兵把看到的情景,禀告了商鞅。商鞅便把赏金加到50金。百姓议论着:“这新官葫芦里到底卖的是什么药?”就在此时,从城外走来一位壮汉,看到许多人围在南门前,于是他上前问明事情后,扛着木头向北门走去。结果他真的拿到了50金百姓们惊讶地议论起来:“天哪!真的赏他50金!看来,这新左庶长说话算数,说到做到,以后我们要听从他的命令了。真后悔!我怎么不去呢!”

教师总结:这就是“立木为信”的典故。商鞅通过这一做法,树立了威信,取得了百姓的信任,在秦国开始推行变法。你想知道商鞅变法的经过吗?让我们走进

第7课一战国时期的社会变化

（二）讲授新课： 一、战国七雄

教师讲述:公元前475年一公元前221年是战国时期。我们主要从两个角度分析战国的形成。历史角度:春秋原有的国家—齐(田氏代齐)、楚、燕、秦;韩、赵、魏三家分晋。战国初年, 发生了两件大事,一是三家分晋,二是田氏代齐。

1.韩、赵、魏三家分晋

春秋时期,晋国是一个举足轻重的大国,晋文公曾经称霸诸侯,晋国与楚国争霸战争之际被瓜分。原因是诸侯可以分封卿大夫,晋国也分封了卿大夫,这些卿大夫经过长期的斗争,剩下了韩赵魏三家,于是三家一合计,把自己的“老板”晋国的国君废黜了,自己另起炉灶,这就是“三家分晋”。 2.田氏代齐

齐国本来是姜子牙的封地,战国时代,齐国的卿大夫田氏也把自己的“老板”废黜了,自己当“老板”。这就是“田氏代齐”。

[设计意图:在讲解三家分晋和田氏代齐这两个历史概念的时候,使用诙谐幽默的语言,降低学生理解历史概念的难度,激发学生的兴趣,在教师的引领下通过阅读教材内容和教师的讲 解,在问题的解决中感受学习的喜悦。]

教师过渡经过这两件事,就形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七雄并立的局面。 学生活动:(观察教材《战国形势图),了解战国七雄的名称)

历史角度:齐、楚、秦、燕(春秋时期的国家)+韩、赵、魏(三家分晋) 地理角度:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩(东南西北到中间) 3.战国七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。(东南西北到中间) 教师过渡:战国时期,各国之间战争更为频繁,如桂陵之战、马陵之战,这两场大战发生在齐魏两个国家,同时也是孙膑与锋利,庞消两个人的战争。孙膑和庞涓是同学,同出于鬼谷子门下,两个人都很有才华,后来两个人分道扬镳。

学生讨论:(设计情境:桂陵之战的形势)如果你是齐国国君或者军事指挥者,你将怎样去救赵国?围魏救赵。

教师过渡:马陵之战一孙庞斗智的故事。

战国末期,秦国通过战争,兼并东方各国的土地,但是东方各国不甘心被兼并,于是又发生了一场空前激烈的大战一一公元前260年的秦赵长平之战,这次战争的结果是赵军40多万人欧洲的被坑杀,只有200多个不满13岁的未成年人被放回去报信。这是战国时代规模最大、过程最为惨烈、死伤最多的一场战争,经社会生产过这场战争,东方六国再也无力抵御秦国的进攻了。这场战争怎样解决

还出现了一个成语一纸上谈兵。 学生表演课本剧:《纸上谈兵》

扮演者:赵括、赵括之母、廉颇、旁白等。

旁白:长平之战,秦赵相持不下,秦国四处散布谣言,说秦国牛耕的推 最怕赵括,赵王听信谣言,撤下廉颇,而换上赵括由于

廉颇:(语重心长):秦军现在士气正盛,锐不可当。我等应以守为攻,耗其士气,以待其自退。 赵括:(满不在乎)大敌当前岂能不打?你没有听说秦军最怕我赵括吗?你是老了,我可不能辱没了我将门虎子的名声。

赵母:(担忧):孩儿,你空有腹中的万卷兵书,而无实战经验,纸上谈兵是万万不可的。你要听廉颇老将的话才是。

赵括(不以为然):他只是胆小如鼠之辈而已,母亲,请放心,我一定不辱赵王使命,全军出击,攻破强敌。

赵母(无奈):唉……赵国亡矣。 廉颇(连连摇头)

旁白:赵括到了前线,不顾廉颇劝阻,全线出击,落入秦军的重重包围之中,自己被射杀,40万赵军群龙无首,投降秦军,基本上被秦军坑杀。赵括的一时之勇,给赵国带来了灭顶之灾! 4.著名战例:桂陵之战、马陵之战、长平之战

师生互动:春秋时代的争霸战争和战国时代的兼并战争,有什么不同?

春秋的争霸战争是大国依靠武力胁迫弱小国家承认其领导地位的战争;而战国的兼并战争就是为了吃掉对方,进而统一中国的战争。春秋的特点是争霸,战国的特点是兼并。通过争霸