内容发布更新时间 : 2024/12/23 3:55:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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四年级下册美术全册教案（人教版）

第15课 漂来漂去的小岛 （造型?表现） 课时：2课时 教材分析： 本课的要点是让学生利用白色泡沫板制作小岛，培养学生的创造力和动手制作能力。 教学目标 1．学习用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材料的特性。 2．培养学生的创造力和动手能力。 教学准备： 课前，教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料。电脑、动画片。 教学实施过程： 第一节 一、 导入新课： 放动画片《鲁宾逊漂流记》。你想要一座漂来漂去的小岛吗？怎样才能让小岛漂来漂去？ 二、引导阶段： 启发学生谈谈自己对小岛的印象。 看课件，分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的情况。 鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情。 三、创作阶段： 讨论：我们用什么材料，怎样表现漂来漂去的小岛比较好？ 从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的，并说明原因。 作业要求： ?用白色泡沫板做小岛，然后在纸上画人物、建筑物等，剪下粘贴在小岛上。 可以由学生单人完成；也可以小组为单位，分工合作完成。 教师应鼓励学生制作出不同形状、风格的小岛。材料也可以多样化，以利于激发学生创作愿望。 执教时间：5月25日――5月26日 第二节 一、 对比哪一组的半成品的质量更好，装饰更加美观。 1. 看外观。 2. 看构造。 3. 看装饰。 二、互相学习后，继续改进，完成作业。 ?做完的作业，可放在水里漂浮进行展示、评比。 教学评价： ?课前的准备工作，是否充分。 ?能否运用各种材料制作不同风格的小岛。 ?整个教学活动中，是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。 执教时间：5月29日――5月31日

第16课 迷宫 （设计?应用、造型?表现）（设计制作） 本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。 课时：1课时 教学目标 1．发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。 2．培养学生的设计意识。 课前准备： 课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。 教学过程： 一、 玩迷宫： 每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。 提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？ 你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？ 二、设计迷宫： 分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改

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造和装饰才做成的。 示范如何将一个纸盒进行改造。 基本的做法是：用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫。 鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。 三、制作迷宫： 作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫。 四、展示评价： 教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。 ?作品能否体现独特的想像力与创造力。 执教时间：6月5日――6月7日

第17课 电脑美术 （设计?应用）（电脑绘画） 本课的要点是在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。 教学目标 1．指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。 2．指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。 3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。 学习要求 ?用笔刷工具进行电脑绘画练习。 教学过程： 一、 组织教学 组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。 二、引导阶段 1、复习、启发 师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题： A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等） B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？ （请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。） 2、老师归纳： 师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。” 3、欣赏图案，复习 “复制、粘贴”。 课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？ 谁到教师主机上演示给大家看？” 主机上打开“画图”程序，画面左上角显示

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单个小猫图案。 请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。 操作方法：选定工具选择小猫――（编辑菜单）复制――（编辑菜单）粘贴――拖动小猫到合适位置――完成 师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。” 4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样： 师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？ 学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘…… 二、发展阶段 1、认识“四方连续纹样” （1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察： “请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？ 学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。 电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。 2、观察对比：这四张图有什么不一样？ （方向不一样，上下左右翻转） （2）用什么方法可以改变一张图的方向？ 问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？” 请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。 方法：用选定工具框选图案――在图像菜单中选择“翻转/旋转”――水平翻转（或垂直翻转）――完成 3、欣赏课本范图 让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。 三、实践阶段 1、师示范绘制四方连续： 老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程： A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。 B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。 C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。 现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？ 2、学生实践 A、作业：运用所学方法，画一块花布。 B、学生绘画，老师巡视指导。 鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。 C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙） 三、作品展评 1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。 引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？