内容发布更新时间 : 2024/5/4 21:05:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
22《父亲树林和鸟》教学设计
（第2课时）
教学目标：
1. 体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性,能简单说出对这些词语的感受。
2.品读课文,能说出“我真高兴,父亲不是猎人”这句话的含义。
3.摘抄积累喜欢的句子。
教学重点：
体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性；能说出“我真高兴,父亲不是猎人”这句话的含义。
教学难点：
能说出“我真高兴,父亲不是猎人”这句话的含义。
教学过程：
一、复习导入
（一）复习课文中的生字词。
1.出示第一组：猎人 黎明 瞬间
指名读，正音。
2.出示第二组：张开的喙 惊愕地问 舒畅地呼吸
（1）指名读，正音“喙”。
（2）发现本组词语的特点：都有一个表示怎么样的修饰词。
3.出示第三组：幽深的雾蒙蒙的树林 浓浓的苦苦的草木气息
凝神静气的像树一般兀立的父亲
（1）指名读，正音“兀立”。
（2）指导朗读：“的”字轻声，根据“的”字，做好停顿。
（二）借助图表，说说课文主要讲了一件什么事情？
（三）课文中有一句话，说明了父亲、树林和鸟的关系，找出来读一读。 齐读第一段：
父亲最喜欢树林和歌唱的鸟！
二、品读欣赏
（一）再读课文，思考这是一片怎样的树林？
（二）出示句子：