内容发布更新时间 : 2024/7/8 7:53:46星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第五单元 倍的认识 主备：岑大超 第一课时

教学内容 认识倍 1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。 3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。 在操作活动中建立倍的概念 能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍 1、预习书上内容，不懂的小组交流。 2、2、圈一圈、填一填 是 的（ ）倍。 独 立 前 置 教学目标 教学重点 教学难点 是 的（ ）倍。 是 的（ ）倍。 教 学 过 程 一、导入 复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。 二、新授 1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍” 课件出示P50图，学生看书上图，图上有什么？ 数数各种萝卜各有多少？ 胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈。 我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？ 2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍” 白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？ 打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。

从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？ 3、讲解前置作业。 1、50页做一做T1、2 2、P53练习十一 1、2 当堂检测 堂 清记录 倍的认识 板书设计 红萝卜是胡萝卜的3倍 白萝卜是胡萝卜的5倍 教学反思：

第二课时

教学内容 运用倍的知识解决问题 1、能将图片信息转化成数学问题。 2、学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。 3、在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。 能将情景图中的信息转化成数学问题 能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决 1、预习书上51-52页内容，不懂的小组交流。 2、 跳棋： 9元 是跳棋的5倍 飞行棋： ？元 3、1辆小客车可坐9人，8辆这样的小客车可以坐几人？ 一、讲解、交流前置作业。 二、新授 1、教学例2： 出示P51图，（去掉图下方的问题）观察图，同学们在干什么呢？ （1）从中你获得了哪些信息？（擦桌椅的12人，扫地的有4人） 问题：擦桌椅的人数是扫地的几倍？ 试一试画图法： 擦桌椅的： 扫地的： 试一试计算法：12÷4＝3 （3）刚才求出的结果正确吗？你如何来证明结果是对的？ 反过来想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数。 最后答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。 2、教学例3： 出示P52图，（去掉图下方的问题）观察图你知道了什么？ （1）知道了军棋的价钱，还知道了军棋和象棋之间的价钱关系，你能提数学问题吗？ （2）要求象棋价钱是多少，你能结合例2的方法来解决这个问题吗？可以画图，也可以算。 画图法： 军棋： 8元 是军棋的4倍 象棋： ？元 教学目标 教学重点 教学难点 独 立 前 置 教 学 过 程