内容发布更新时间 : 2024/9/25 15:27:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

利用TI图形计算器构建高效数学课堂

利用现代教育技术辅助课堂教学是未来的发展方向，TI图形计算器有效地整合了代数运算、函数作图、几何作图、统计分析等各种功能，而且使数值计算、矩阵、微分方程、微积分等计算变得更加轻松自如.再加上它小巧轻便，还有人机交互功能，操作起来比较简单，也被称为“流动的数学实验室”.TI图形计算器的使用可以极大地帮助我们构建更加高效的数学课堂. 一、激发学生兴趣

很多学生不爱学习数学，甚至讨厌数学，让学校和教师很是头疼.正所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣才是最好的老师.小学数学从简单、形象过渡到复杂、抽象的高中数学，活泼有趣课堂的活动少了，枯燥的教学任务却逐渐增加了，面对越来越难的数学，一些学生甚至放弃了数学的学习.便于携带的TI图形计算器像电脑一样功能强大，并且操作简单，学生感觉很不可思议.它和普通的计算器有很大的差别，极大地引起了学生的兴趣.最重要的一点是它让学生从一个“听数学”的局外人变成了“学数学”的主动者，让学生真正参与到课堂当中，感受到“做数学”的乐趣.上课睡觉的现象没有了，学生们的注意力非常集中，一边学一边玩，提高了学生的学习效率. 二、节省教学时间

在传统课堂教学的时候，教师在黑板上作图，既浪费时间又

不标准.如果用ppt来展示，不能很好地展示作图的动态过程，学生也无法参与到课堂中来，不能够很好地体验图像的生成过程.如果用几何画板作图，软件使用起来比较麻烦，很多教师都无法达到熟练的程度，学生学习起来更是困难.即使教师能顺利地完成制图过程，学生也常常看得一头雾水，效果不是很好.Excel使用起来也没有TI图形计算器方便，所以教学当中并没有广泛地使用.而TI图形计算器直接输入函数解析式就可以画出图像，而且可以显示数据，减轻了学生的负担，同时节省了很多教学时间.TI图形计算器不仅作图的功能强大，还可以计算方程、矩阵、微积分，能够统计分析数据，还能编写运行程序，可以节省计算所需的时间，让学生有更多的时间去思考和探索数学的奥秘. 三、培养数学思维

数形结合是非常重要的数学思维，数离形时少直观，形离数时难入微.TI图形计算器中数据和图形是统一的整体，可以动态演示，拖动图像，数据随之改变；改变数据，图像也随之改变.作图变得简单方便，由形思数，以数辅形，将大大提高学生的数形结合思维能力.TI图形计算器能快速得到函数图像，研究函数就变得容易多了，从而降低了函数这部分知识点的难度，求函数零点、求方程的解、函数性质等问题都可以迎刃而解，对学生学习函数与方程的数学思想有很大的帮助.当学生有了数学思路，用笔和纸不能很好地验证时，TI图形计算器就提供了很好的平台支持，让学生尽情地去发挥他们的奇思妙想.

四、丰富数学活动

新课程改革强调了数学来源于生活、服务于生活的理念，教材当中出现了大量的贴近生活的实例.但是现实世界的数据并不都是整数，计算比较复杂，一些问题也不好解决.有了TI图形计算器，利用它的强大功能就可以顺利地解决实际问题了，这样可以引入更多的现实生活当中的例子，可以增强学生学习数学的动力，让学生意识到数学知识就在自己身边，生活当中处处都有数学，使学生认识到数学的应用价值.TI图形计算器使用起来方便快捷，给教师和学生提供了更多数学活动的时间和空间，使原本枯燥乏味的数学课堂变得丰富多彩. 五、增加师生互动

TI图形计算器可以联网，教师可以看到每名学生的答案.例如一道选择题，教师能够看到每个选项有几个人选择，还可以知道是哪些学生选择了这个答案，提高了教师了解学生的效率.通常教师想要知道学生做题的情况，一定要巡视课堂才能知道，现在通过这个“掌中宝”一点就知道了.教师还可以调取学生的计算器的图像，展示学生的成果也变得轻而易举.学生有了TI图形计算器，自己可以动手实践，计算、作图、录数据……小组合作学习也变得十分自然.学生还可以通过TI图形计算器和教师交流，课堂不再仅仅是教师一个人的课堂，它变成了师生操作、分析、讨论的课堂，学生真正地动了起来，学生真正成为课堂的参与者，这样的课堂才能是高效的课堂.