内容发布更新时间 : 2024/11/10 4:56:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学数学苏教版五年级上册第五单元第9课《小数乘小数练习》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲

教案

【名师授课教案】

1教学目标

1.让学生通过自主探索,理解并掌握小数乘小数的计算方法,能正确到进行相关的计算。 2. 让学生在探索计算方法的过程中,进一步增强探索数学知识和规律的能力

3. 让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探究活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。

2学情分析

小数乘小数是小数乘法中的一个重要内容。本节课计算学生房间的面积引入小数乘小数,贴近学生的生活,引出小数乘小数,学生易于理

解。注意引导学生归纳因数与积的小数位数之间的关系,学生已经掌握了小数乘 整数,其方法可以迁移到小数乘小数的计算中。

3重点难点

教学重点:探索小数乘小数的计算方法。 教学难点:理解小数乘小数的计算方法。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】小数乘小数 一.创设情境,导入新知。

师:我们班景夏昕同学搬新家了,今天,我们一起去参观一下她的房间,好吗? 景夏昕一边演示一边介绍新家图片。

师:老师把景夏昕的房间绘制成了一幅平面图,请大家看一看,从图中你了解到哪些信息?你能提出数学问题吗?

出示:房间有多大?阳台的面积是多少平方米?

学生列式: 3.6 × 2.8 2.8 × 1.15 师:观察这两道算式和我们以前学过的小数乘法算式有什么不同? 学生回答

师:今天这节课我们共同来研究小数乘小数。 出示课题:小数乘小数

二.自主探究,获取新知。 1.估一估

师:我们先来研究景夏昕的房间有多大?请你们先估一估大约有多大? 学生口答

2.学生自主学习。

师:正确的结果是多少呢?我们需要列竖式计算。你们猜猜列竖式计算会遇到什么问题? 学生口答。 师:自学课本p86。

小组讨论:书上是怎样列式计算的? 汇报交流

师:第一个箭头×10表示什么? 第二个箭头×10表示什么?

两个因数都乘10,得到的积就等于原来的积乘多少? 最后一个箭头÷100表示什么? 师:边问边板书竖式。

师:计算结果是否接近我们估计的结果? 3.教学“试一试”。 师:独立思考,你准备怎样计算2.8 × 1.15? 学生尝试在书上完成。

学生在实物投影仪上展示、汇报、交流。 4. 比较概括

师:比较这两道题,两个因数分别是几位小数?积是几位小数?你有什么发现? 汇报交流

小结:小数乘小数,看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。 练一练:p87 1

小组交流:怎样计算小数乘小数? 汇报交流

出示结语,学生齐读。 三.实践应用,巩固深化。 1. 练一练:p87 2 任选两题计算 展示汇报 2. 判断对错。

手势表示,说明理由并改正。 3.根据148 × 23=3404,填一填。 ()×( )= 340.4 ()×( )= 34.04 ()×( )= 3.404 4.解决实际问题。 四. 归纳小结,反思质疑。

通过本节课的学习,你有什么收获?还有什么不明白的问题。