内容发布更新时间 : 2024/5/27 23:26:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

培养踏实肯干的学习型教师，

创建适应现代化达标的魅力型教育团体。 杨成庄乡中学 张辉

人才是立校之本、强校之基，加强教师队伍建设，培养高水平师资队伍，是保证课程改革深入进行、保证学校持续、健康、稳定发展的根本大计，也是现代化达标建设的精神保证。我校以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，培养精神关怀意识，全面提高教师驾驭素质教育的能力。培养踏实肯干的学习型教师，创建适应现代化达标的魅力型教育团体。（ppt。题目，背景杨成庄乡中全貌，）

一、 加强教师队伍建设，创建踏实肯干的学习型教师队伍 1、加强师德师风建设。

认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。加强党建，是适合杨成庄乡中学教师队伍建设的途径，因为本校党员教师共计28名，占教师总数的40.6%。我们严格按照局党委的要求，进行所有的党员教育工作，为学校整体工作作劲。同时与教师签订禁止体罚或变相体罚学生的目标责任书，通过师德考核细则，对教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。（ppt.配党员会照片两幅，让建玲组织成稿2）（班主任会的照片，表彰班主任，班集体的照片）

2、营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。 坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。学期初就邀

请教研室领导和专家，对全体教师进行白板使用培训，并组织以年轻教师为核心的教研队伍，外出学习，先后参加了“中小学微课程

与翻转课堂走进教学实践观摩活动”等科研活动。成功举办了“主体-和谐-高效”教学模式优秀教师送课下乡“同课异构”交流研讨活动。（ppt，以上两个活动的照片，分别两张，转场时间调好）

3、搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。 以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，定期邀请教研员到我校进行教研活动，努力提高教师的理论水平和专业素养。我们充分利用周五的业务学习时间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深入地领会新课改的精神实质，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效课堂的教学模式奠定基础。注重骨干教师队伍和班主任队伍建设，有计划地组织集中培训，从教学能力和班级管理等方面进行重点培训，不断提高骨干队伍的素质。定期邀请县教研员、以及主动联合七中，东滩头

中学，大郝庄镇中学等“七校校际教科研组织”到学校听课、评课，组织部分教师到兄弟学校听课学习，积极做好毕业班教师的复习指导和教师教育科研能力的提高工作。

（ppt。教研活动共三次，一个是外校来听课，尤其是边局，教研室的列位领导，七校教研活动的找教务处）

二、大力提高骨干教师队伍的整体素质

建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干教师队伍的整体素质。

1、大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的地位。坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高

培训效果。（ppt骨干教师的照片，按照年老到年青的顺序，年青的越来越多转场）

2、建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍

骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。借助技能大赛，我校有20名教师进入复赛，占全体教师比例达到30%。边玥，孙玥，王路，袁绍云等青年教师，潘义生，胡玉军等中老年教师脱颖而出，即将参加区级决赛。（ppt几个决赛阶段的教师的课上风采，一定要展示）

三、努力提高班主任教师队伍的整体素质 1、加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展。为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

2、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.

学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴.建立健全班主任周例会制度，鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并把精神关怀理念灵活运用于班主任实际工作中。

加强社会媒介教育，充分利用校外劳动教育基地“萨马拉奇纪念