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《医务社会工作》教学大纲
课程性质：专业特色课程 先修课程：无 总学时：34学时 学分：2 理论学时：30 其他学时：4 大纲执笔人：赵怀娟 适用专业：社会工作 开课学院：历史与社会学院 大纲编写时间：2012年9月 教研室主任审核： 教学院长审定：戴卫东
第一部分 大纲说明
一、课程的性质和任务
课程性质：社会工作专业的专业特色课。
教学任务：通过课堂教学，使学生了解医务社会工作的发展历程，了解我国医务社会工作发展的社会背景和基本状况。掌握社会工作介入疾病预防、治疗、康复的路线和方法，能够体察患病儿童、肿瘤患者、艾滋病人的处境和需要，并制定服务方案。
二、与相关课程的衔接
与《社会工作伦理》、《个案工作》、《小组工作》、《社区工作》、《社会行政》等课程有紧密联系。
三、课程教学的基本要求
1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构。 2、掌握社会政策的基本理论和基本知识，了解学科发展的新理论与新思想。
3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对社会经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
四、教学方法与教学形式建议 1、教师讲解与学生讨论相结合。 2、课堂授课与课后辅导相结合。 3、PPT课件与板书相结合。 4、理论与实际相结合。 五、课程教学要求的层次
1、第一层次：“了解”。即要简单了了有关内容，一般以填空、选择、判断等题型进行考核； 2、第二层次：“熟悉”。即要清楚地理解有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核；
3、第三层次：“掌握”。即要非常清楚地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以论述、案例分析、简答等题型进行考核。
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第二部分 课程总体设计方案
一、课程的基本结构 上编：
第一讲 什么是医务社会工作 第二讲 医学模式与健康问题 第三讲 我国卫生事业的发展
中编：
第四讲 疾病预防与社会工作介入 第五讲 疾病治疗与社会工作介入 第六讲 疾病康复与社会工作介入
下编：
第七讲 少年儿童健康与医务社会工作实务 第八讲 肿瘤疾病与社会工作介入服务
第九讲 艾滋病防治与社会工作介入服务
二、学时分配比例
本课程课内学时为34，具体学时分配如下表：
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
三、教学环节 1．课前指导
2．讲授新课前复习旧课 3．导入并讲授新课 4．课程总结及布置作业
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内 容 什么是医务社会工作 医学模式与健康问题 我国卫生事业的发展 疾病预防与社会工作介入 疾病治疗与社会工作介入 疾病康复与社会工作介入 少年儿童健康与医务社会工作实务 肿瘤疾病与社会工作介入服务 艾滋病防治与社会工作介入服务 课内学时 5 3 4 4 3 3 4 4 4 5．课后答疑
第三部分 教学内容和教学要求
第一讲 什么是医务社会工作
教学目的要求：通过本章教学，使学生了解西方医务社会工作的发展历程、概念、特点、内容等，了解我国医务社会工作发展现状。掌握医务社会工作伦理和医务社会工作相关理论。
重点与难点：医务社会工作的内涵；医务社会工作伦理；我国医务社会工作发展被警告 主要教学内容：
一、医务社会工作的产生和发展 二、医务社会工作的内涵与功能 三、医务社会工作的内容 四、医务社会工作者的角色 五、我国医务社会工作发展现状 六、医务社会工作知识基础 七、医务社会工作相关理论 复习思考题
1、何谓医务社会工作？其内涵拓展的过程是怎样的？ 2、简析医务社会工作的功能。 3、简析医务社会工作者的角色。
4、分析我国医务社会工作发展面临的问题。 5、了解医务社会工作内容。 第二讲 医学模式与健康问题
教学目的要求：通过对医学模式演进历程的介绍，使同学们了解当前的医学模式，理解生理-心理-社会模式的重要性。通过对健康观及影响健康的因素的分析，使同学们理解健康问题的社会性，进而明白社会工作介入健康问题的意义。
重点与难点：医学模式的转型；影响健康的社会因素 主要教学内容： 一、何谓医学模式 二、医学模式的演进 三、现代医学模式的意义 四、健康观及其演变
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五、影响健康的社会因素 复习思考题：
1、概念：医学模式；恩格尔模式；健康观 2、简述医学模式的演进历程。 3、简析现代医学模式的意义 4、试析影响健康的社会因素 第三讲 我国卫生事业的发展
教学目的要求：通过讲授，使同学们了解我国卫生事业的发展概况，了解新医改的背景，以及医疗卫生体制改革对社会工作的要求。
重点与难点：新医改 主要教学内容： 一、我国古代的卫生事业 二、我国近代的卫生事业 三、计划经济时代的卫生事业 四、改革开放以来卫生事业的发展 五、2009医改方案解读
六、新医改的初衷与医务社会工作服务 复习思考题：
1、试评计划经济时代我国卫生事业发展。 2、如何看待看病难、看病贵问题。 3、社会工作如何为医改服务？ 第四讲 疾病预防与社会工作介入
教学目的要求：通过讲授，使学生了解疾病谱、死因谱的变化，思考疾病与生活方式之间的关系。理解社会工作介入健康教育、健康促进运动的意义，掌握实务工作的流程与方法。
重点与难点：生活方式与健康的关系；社会工作介入健康促进的策略 主要教学内容：
一、疾病谱与死因谱的变化 二、生活方式与健康问题 三、健康促进与健康教育 四、社会工作介入疾病预防
五、突发公共卫生事件与社会工作介入 复习思考题：
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1、概念：疾病谱；健康促进；突发公共卫生事件 2、举例说明生活方式与健康之间的关系。 3、社会工作如何介入疾病预防？
4、社会工作如何介入突发公共卫生事件的处理？ 第五讲 疾病治疗与社会工作介入
教学目的要求：通过讲授与讨论，使学生了解医院的类型、部门设置、患者的需要和权利，明确在就医过程中如何提供社会工作服务，如何在化解医患矛盾中提供接入服务，以及如何协助患者及家人安排出院计划。
重点与难点：医疗机构的类型，医患关系紧张的原因 主要教学内容
一、医院的分类与机构设置 二、医院的医务社会工作部门 三、患者的需要与权利 四、就医流程与社会工作服务 五、医患关系与社会工作介入 六、患者支持活动与社会工作介入 七、出院计划与社会工作介入 复习思考题
1、了解卫生部关于医院级别与类型的规定。 2、如何理解患者的权利？ 3、分析医患关系紧张的原因。
4、谈谈社会工作如何介入和谐医患关系的构建。 5、何谓出院计划？社会工作者如何制定出院计划？ 第六讲 疾病康复与社会工作介入
教学目的要求：通过讲授，使学生了解康复的内涵与理念，了解康复社会工作的内容、功能、特点，掌握康复社会工作的方法。
重点与难点：康复社会工作的内容，康复社会工作方法 主要教学内容：
一、康复与康复社会工作的内涵 二、康复社会工作的内容 三、康复社会工作的特点 四、康复社会工作的功能
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